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《【教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語文《賣火柴的小女孩》王海峰《賣火柴的小女孩》.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、22．賣火柴的小女孩教材簡(jiǎn)析“雪花落在她金黃色的長頭發(fā)上，看上去是那么美麗……”每當(dāng)讀到這兒，美麗的賣火柴的小女孩的形象就會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。這個(gè)在安徒生筆下凍死在平安夜的孩子，牽動(dòng)著每一個(gè)讀者的心。她擦燃了火柴，眼前產(chǎn)生美好的幻景，這是小女孩對(duì)美好生活的向往，但她只能在幻景中看到她想要得到的東西，而且結(jié)局是凍死街頭。美麗的幻景與冷酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比。文章共有19段，按照事情發(fā)展的順序可以分為3部分。第1部分是1～8段,講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和小女孩的悲慘生活。文章一開頭，作者就把一個(gè)赤腳的小女孩置于一個(gè)又冷又黑、下著雪的圣誕節(jié)前一天的典型環(huán)境里，這就緊緊地扣住
2、了讀者的心弦。她是個(gè)賣火柴的小女孩，整整一天沒賣掉一根火柴，這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)無人購買的事實(shí)，也為她不敢回家做了鋪墊。透過小女孩的眼睛，寫出了富人優(yōu)裕的生活，同時(shí)還入情入理地寫出小女孩的內(nèi)心活動(dòng)。第9～17段是第2部分。作者不直接寫小女孩如何饑餓、寒冷、孤獨(dú)……而是通過小女孩幾次擦燃火柴，眼前產(chǎn)生一次次幻景，表現(xiàn)小女孩對(duì)美好生活的向往。第3部分是18～19段。小女孩在平安夜凍死了。美麗的幻景與冷酷的現(xiàn)實(shí)，對(duì)比多么鮮明！小女孩為什么悲慘地死去？作者沒有作交代，讓讀者去思考。教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確工整地書寫運(yùn)用。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
3、。3．了解課文大意，能聯(lián)系上下文的具體語境，理解含義深刻的句子，并能從中感受它所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1．能聯(lián)系上下文的具體語境，理解含義深刻的句子。2．細(xì)讀感悟，能從中感受它所表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法情境教學(xué)法誦讀感悟法合作交流法對(duì)話法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確工整地書寫運(yùn)用。2．了解課文大意，理清課文思路。【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解課文大意，理清課文思路?！窘虒W(xué)過程】一、談話引路染情入題1.同學(xué)們喜歡過新年嗎？為什么？2.學(xué)生交流。3.過新年時(shí)，我們可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚會(huì)，還可以收到親朋好友的祝福和壓歲錢。同
4、學(xué)們是幸福的，幸運(yùn)的?？墒?，在一百多年前的丹麥，有一位美麗可愛的小女孩卻在大年夜凍死在了街頭，相信大家對(duì)這個(gè)故事并不陌生，這就是安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事。（板書課題）二、記憶鏈接加深認(rèn)知1.這是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，相信它早在我們幼年時(shí)就已經(jīng)存入我們的記憶。誰能用簡(jiǎn)練的語言把這個(gè)故事介紹給大家？2.生生交流，加深認(rèn)知。三、走進(jìn)課文理清思路1.這個(gè)故事讓我們的童年記憶穿了同情和善良這件外衣?，F(xiàn)在讓我們就再次牽著同情和善良的手，走進(jìn)這個(gè)故事。靜下心來讀讀這個(gè)故事，用自己的說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.生生交流，理清思路。（相機(jī)板書：
5、賣火柴擦燃火柴凍死街頭）3.故事中賣火柴的小女孩教學(xué)創(chuàng)新帶著寒冷和饑餓，裹著希望和期待，在這個(gè)象征幸福的大年夜，孤苦伶仃出現(xiàn)在我們的眼前。如果你就是那個(gè)賣火柴的小女孩，此刻在想什么？4.可憐的孩子！溫暖和愛包圍的家是你的渴望。這一切現(xiàn)在能得到嗎？（提問）她也得到了，在她擦燃火柴的瞬間得到了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊想，小女孩幾次擦燃火柴，每次都看到了什么？5.生生交流，理清層次。（相機(jī)板書：火爐烤鵝圣誕樹奶奶）三、質(zhì)疑問難探究深知1.學(xué)貴有疑，相信會(huì)讀書的孩子總會(huì)帶著疑問入文。在讀到這個(gè)故事時(shí)，你遇到了哪些疑問呢？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一塊探究吧。（對(duì)所提出的問題進(jìn)行梳理
6、。）2.確定解決問題的方法，并通過師生交談確定本節(jié)課解決問題的方法：（抓住含義深刻的句子體會(huì)、有感情朗讀、在腦海中浮現(xiàn)文中所描繪的畫面等。）四、積累運(yùn)用重點(diǎn)梳知1.（出示）給加粗的字選擇正確的讀音?！ 娤悖╬ēnpèn）火柴梗（gěnggéng）2..給下列生字換個(gè)偏旁，并組詞。（）（）（）（）蠟（）（）燭（）（）（）（）（）（）3.根據(jù)意思寫出詞語。①腿腳不靈便，走路搖擺的樣子。（）②眼淚充滿整個(gè)眼眶。（）4.交流反饋，加深記憶。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解課文大意，能聯(lián)系上下文的具體語境，理解含義深刻的句子，并能從中感受它所表達(dá)的思想感情。1.了解作者及寫作背景
7、資料,提高文學(xué)底蘊(yùn).【重點(diǎn)難點(diǎn)】聯(lián)系上下文的具體語境，理解含義深刻的句子，并能從中感受它所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)過程】一、回憶舊知串接”幸?！?.上節(jié)課我們共同與安徒生筆下的賣火柴的小女孩見了面。依照你的理解，這是一個(gè)怎樣的小姑娘？2.她的可憐無助、悲苦凄涼讓人心生同情。她曾經(jīng)也牽過“幸福”的手，就是在她擦燃火柴的那一瞬間。打開記憶之門，想想小姑娘共幾次擦燃火柴，每次都看到了什么？3.生生交流。（相機(jī)板書：火爐烤鵝圣誕樹奶奶）4.也許每一次的時(shí)間只有幾秒，也許每一次的幻象都不那么清晰，但它卻帶給了小姑娘前所未有的滿足與快樂。這節(jié)課我們就共同體驗(yàn)小姑娘
