《動作技能》PPT課件.ppt

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1、第七章技能的形成教育心理學(xué)第一節(jié)動作技能的概述1第二節(jié)動作技能的形成2第三節(jié)動作技能學(xué)習(xí)的條件3第一節(jié)動作技能的概述技能的概念一技能的分類二動作技能的概述三一、技能的概念技能是通過練習(xí)而形成起來的合乎一定法則的活動方式。按廣義的知識觀，技能實(shí)際是個(gè)人習(xí)得的一套程序性知識并按這套程序辦事的能力?？藗惏秃眨↗.Cronbach）:最好把技能定義為習(xí)得的、能相當(dāng)準(zhǔn)確地執(zhí)行且對其組成的動作很少或不需要意識注意的一種操作。技能基本特點(diǎn)技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同與本能行為。技能是一種活動方式，是由一系列動作及執(zhí)

2、行方式構(gòu)成的，屬于動作經(jīng)驗(yàn)，不同屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識。技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身的客觀法則的要求，而不是一般的動作習(xí)慣。知識是前提，但知識不等于技能。二、技能的分類（一）動作技能&智力（心智）技能1.動作技能（運(yùn)動技能）外部的、物質(zhì)活動的動作方式，表現(xiàn)為骨骼肌的活動按廣義知識觀，動作技能是一種程序性知識，是按照一套規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力.精細(xì)的肌肉控制是動作技能的重要特征。2.智力技能（智慧技能、心智技能）智力技能指通過練習(xí)而形成起來的合乎一定法則的智力活動方式按照廣義的知識觀

3、，智力技能是運(yùn)用某種習(xí)得的規(guī)則或程序順利完成智慧任務(wù)的能力.（二）初級技能&高級技能通過掌握一定的知識和模仿而形成起來的、尚未鞏固的活動方式鞏固的、自動化了的活動方式（三）專門技能&一般技能三、操作技能的概述（一）概念：沒有統(tǒng)一的定義克倫巴赫：動作技能是習(xí)得的，能相當(dāng)精確執(zhí)行且對其組成的動作很少或不需要不意識地注意的一種操作。伍爾?？耍和瓿蓜幼魉枰囊幌盗猩眢w運(yùn)動知識和進(jìn)行那些運(yùn)動的能力。加涅：是協(xié)調(diào)運(yùn)動的能力，或者與動作的選擇相關(guān)，或者與動作的順序有關(guān)。我國傳統(tǒng)的觀點(diǎn)：動作技能是在練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的，按

4、某種規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。（二）操作技能的分類1.粗放的操作技能&精細(xì)（細(xì)微型）的操作技能需要大塊肌肉群只需要小肌肉群游泳、跑步打字、刺繡2.連續(xù)的操作技能&不連續(xù)的操作技能動作序列較長動作序列較短3.閉合型的操作技能&開放型的操作技能時(shí)間、空間、環(huán)境不變時(shí)間、空間不斷變化跳水、投擲鐵餅等駕車、踢球等4.徒手的&操縱工具器械的四、心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。特點(diǎn)：（1）對象具有觀念性（2）執(zhí)行具有內(nèi)潛性（3）結(jié)構(gòu)具有簡縮性第二節(jié)操作技能的形成一、

5、操作技能形成的階段操作定向操作模仿操作整合操作熟練二、操作技能的培訓(xùn)要求準(zhǔn)確地示范與講解必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)充分而有效的反饋建立穩(wěn)定清晰的動覺一、操作技能形成的階段(一)操作定向操作定向定義:了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。知道做什么、怎么做操作活動的定向映象有關(guān)操作動作本身的各種信息與操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識與區(qū)分。一、操作技能形成的階段（二）操作模仿定義定義：操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。操作模仿階段的動作特點(diǎn)動作品質(zhì)：動作的各項(xiàng)穩(wěn)定性、

6、準(zhǔn)確性、靈活性較差。動作結(jié)構(gòu)：各個(gè)動作之間協(xié)調(diào)性較差。動作控制：主要靠視覺控制。動作效能：完成一個(gè)動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢。一、操作技能形成的階段（三）操作整合含義操作的整合：是指把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。操作整合階段的動作特點(diǎn)動作品質(zhì)。動作表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。動作結(jié)構(gòu)。動作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫。動作控制。視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制。動作效能。疲勞感、緊張感降低，心理能量的不必要的消耗減少，但沒有完

7、全消除。一、操作技能形成的階段（四）操作熟練操作的熟練定義：指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化。操作熟練階段的動作特點(diǎn)動作品質(zhì)：動作具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。動作結(jié)構(gòu)：各個(gè)動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)。動作控制：動覺控制增強(qiáng)，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。動作效能：心理消耗和體力消耗降至最低，動作具有輕快感。二、操作技能的培訓(xùn)要求必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)練習(xí)練習(xí)過程的一般趨勢練習(xí)曲線高原現(xiàn)象多樣化練習(xí)準(zhǔn)確地示范與講解充分而有效的反饋建

8、立穩(wěn)定清晰的動覺（一）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)1.練習(xí)—?jiǎng)幼骷寄苄纬傻挠行l件動作技能的水平隨練習(xí)而提高。2.練習(xí)過程的一般趨勢一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。練習(xí)曲線1、練習(xí)進(jìn)步的先快后慢2、練習(xí)進(jìn)步的高原現(xiàn)象3、練習(xí)進(jìn)步的時(shí)起時(shí)伏練習(xí)過程中的高原現(xiàn)象：在動作技能形成過程中，有時(shí)練習(xí)到一定時(shí)期（中后期）會出現(xiàn)練習(xí)成績暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上的“高原期”現(xiàn)象。練習(xí)中的高原現(xiàn)象