我不膽小案例定稿.doc

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1、我　不　膽　小江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　張文琪教學(xué)目標(biāo)：１　情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。２　行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：１　學(xué)情調(diào)查：課前對學(xué)生進(jìn)行“你有沒有膽小的時(shí)候”調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的回答篩選、提煉出具有典型性、普遍性的問題，作為教學(xué)內(nèi)容。２　物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小國情境課件（動(dòng)畫片）；　　　　　　動(dòng)畫片：咕咚來了；　　　　　　　　信心卡若干；智囊袋一個(gè)；討論表、勇敢小精靈評比表若干；教學(xué)過程：一　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣師：小朋友們，你們好。今天老師要給你們介紹一位新朋友。（課件出示一個(gè)卡通小女孩）晶：嗨，大家

2、好，我叫晶晶，很高興能和大家交朋友。我想帶大家參觀一個(gè)有趣的地方，好嗎？師：（學(xué)生同意）那我們就出發(fā)吧！二　生活呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題1多媒體課件以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，晶晶帶著大家參觀學(xué)校、體育館、醫(yī)院以及晶晶自己的家，將不敢打針、不敢發(fā)言、不敢學(xué)游泳、怕黑等兒童生活中常見的膽小事件蘊(yùn)涵其中。（注：這四個(gè)事件的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，要在學(xué)前調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，提煉出四個(gè)具有典型意義的事件。）2師：小朋友們，通過剛才的參觀，你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？（學(xué)生回答，教師分別出示四幅圖。）3師：從這些現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生回答，指出“膽小”這一問題。）4師：這到底是個(gè)什么樣的國家

3、呢？（課件顯示：膽小國）三　討論故事，引導(dǎo)學(xué)生歸因分析1再去看看晶晶。回到課件：晶晶一個(gè)人睡覺很害怕，于是看一部動(dòng)畫片。（動(dòng)畫片：《咕咚來了》）2談故事，明事理。師：故事里的“咕咚”是什么呀？（木瓜）師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀浚A(yù)案：小兔子為什么害怕？其它小動(dòng)物為什么害怕？只有誰不怕？為什么？）（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)為三點(diǎn)：不了解事情的真相、不敢勇敢面對、盲目相信別人的話。）四個(gè)例討論，找出原因，解決問題1師：剛才我們分析了小動(dòng)物們害怕的原因，其實(shí)，膽小國的問題也是由于這樣那樣的原因造成的。（教師手指黑板上不敢發(fā)言的圖片）誰能說說這個(gè)小朋友為什么不敢發(fā)言呢？2（學(xué)生舉手要求發(fā)言）

4、教師找一個(gè)不舉手的學(xué)生：這個(gè)小朋友，你為什么不舉手發(fā)言呢？請同學(xué)們一起猜猜他為什么不發(fā)言呢？（學(xué)生討論，分析原因）2不敢發(fā)言這個(gè)問題我們應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝呢？同學(xué)們有什么好辦法？（學(xué)生討論）4再請剛才不敢發(fā)言的那位學(xué)生：現(xiàn)在你敢發(fā)言了嗎？請你到老師這兒來，勇敢地讀一句話給大家聽（教師出示“我不膽小我能行”并貼在黑板上）5學(xué)生齊讀這句話。五　行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題1剛才我們分析了不敢發(fā)言的原因，也想出了解決這個(gè)問題的方法。還有三只膽小蟲是什么原因造成的？應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝呢？老師想請小朋友們分小組討論一下。2出示討論表，指導(dǎo)填寫A每組選擇一個(gè)問題開展討論，在所選的問題上打“”現(xiàn)象1不敢學(xué)

5、游泳；2怕黑；3不敢打針原因方法B小組討論害怕的原因，有困難的可以求助老師的智囊袋，在智囊袋中選擇相關(guān)的答案貼在表格上。C把解決問題的方法寫在表格上，比一比：同樣的時(shí)間內(nèi)，哪一組的方法多、方法好。3學(xué)生分組活動(dòng)4匯報(bào)交流A不敢學(xué)游泳（預(yù)案：分析這個(gè)問題時(shí)，要注意講清“勇敢”與“魯莽”的區(qū)別，如果學(xué)生想到用游泳圈解決問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白：戴游泳圈不能真正學(xué)會游泳，只有勇敢嘗試才能真正體會到暢游的樂趣。）B怕黑（預(yù)案：分析原因時(shí)可指出，老虎生活在大森林里，世界上沒有鬼，這些都不可能在你的房間里出現(xiàn)。和小兔子一樣，也是自己嚇自己。）C不敢打針（預(yù)案：討論解決問題的方法時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)

6、生不能只是用閉上眼睛、想別的事等逃避的方法。可以體會生病時(shí)難受的感覺，勇敢面對。）注：分析原因時(shí)，討論得好的小組或?qū)W生，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙徽章。（動(dòng)畫片《咕咚來了》中勇敢者青蛙的圖案）5師：小朋友們說得真好，晶晶也有話要說呢！晶：謝謝小朋友們給我們出了這么多好主意，我一定會把你們的方法轉(zhuǎn)告給我們國王。聽了你們這么多方法，我不怕黑了。不早了，我要睡了。6、師：這回晶晶是怎么解決怕黑這個(gè)問題的呢？我們來看看吧！晶：我把爸爸的帽子、衣服掛在衣架上，把媽媽的裙子放在床上，就好像爸爸媽媽在身邊陪著我，還有我心愛的布娃娃也在身邊陪著我，我不害怕了。六　聯(lián)系生活，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)1師：小朋友們

7、，今天我們參觀了膽小國，幫膽小國的國民們分析了膽小的原因，找到了戰(zhàn)勝膽小的方法。通過今天這節(jié)課，你有什么感受呢？（預(yù)案：我們幫助膽小國的居民們解決了膽小的問題，老師想，這些問題大家生活中也經(jīng)常遇到。通過解決他們的問題其實(shí)也是解決自己的問題，你們生活中還有這樣的事情嗎？我們來談?wù)劙桑。?老師先說自己的體會：公開課前的緊張上課時(shí)的不緊張3學(xué)生聯(lián)系生活談體會（指名幾個(gè)學(xué)生說，其他學(xué)生可以和客人老師說，勇敢地和客人老師交流，并請客人老師在自己的信心卡上寫一句話。）4今天我們能勇敢地和客人老師交流，小