資源描述：
《相信自己我是最棒的.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《相信自己我是最棒的》李業(yè)發(fā)一、設(shè)計(jì)思路相信自己，我是最棒的！讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信心，這是作為每位教育工作者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任。當(dāng)前，我們有許多孩子，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有自信心，從而導(dǎo)致悲觀、失望、消極、自抱自棄，學(xué)習(xí)成績(jī)差，人際交往困難，在各個(gè)方面都無(wú)法獲取成功，以致心理負(fù)擔(dān)很重。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)現(xiàn)這方面教育的最有效的途徑和方式。它是面向全體學(xué)生的一種開(kāi)放式活動(dòng)課，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑為目的，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)來(lái)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心身發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展
2、規(guī)律，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)課，并運(yùn)用多種教育方法與學(xué)習(xí)方式，如游戲、情境劇、集體研討與交流內(nèi)心體驗(yàn)等，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽參與，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放自己，最終達(dá)成：相信自己，我是最棒的。二、活動(dòng)目的1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自已，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，客觀地看待自己的缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心。2．通過(guò)開(kāi)放自己，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)，正視個(gè)體的心理影響，樹(shù)立勇于面對(duì)困難、積極向上的人生態(tài)度。3．能夠以積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，樹(shù)立自信，具備良好的心理素質(zhì)，獲取成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備便箋、多媒體課件。四、活動(dòng)過(guò)程1．激情導(dǎo)入，感受快樂(lè)與自信。教師：同學(xué)們，
3、大家好！很高興能與你們共同交流，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎？有信心的請(qǐng)站起來(lái)！今天我們討論的話題就是：相信自己，我是最棒的！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：我是最棒的！請(qǐng)班長(zhǎng)領(lǐng)喊口號(hào)：相信自己，我是最棒的！我們先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！大家一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)！課件播放《幸福拍手歌》?（這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子作個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，在愉悅的活動(dòng)中放松自己，感受快樂(lè)，增強(qiáng)自信，關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。）教師小結(jié)：剛才同學(xué)們唱歌時(shí)不但聲音響亮，而且動(dòng)作做得也很好，感覺(jué)到了同學(xué)們的快樂(lè)與信心！請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給自己！2．老師朗讀故事，同學(xué)們談體會(huì)。?師：這兒有一段內(nèi)心獨(dú)白，我朗讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好了，
4、聽(tīng)完后還有問(wèn)題等著大家一起來(lái)討論。內(nèi)容：我是一位六年級(jí)的女同學(xué)，經(jīng)學(xué)校評(píng)選后我有幸和幾位同學(xué)被選送到區(qū)里參加書(shū)法比賽?？墒瞧渌瑢W(xué)都拿到了好名次，我卻只得了個(gè)三等獎(jiǎng)。覺(jué)得自己真沒(méi)用，辜負(fù)了班主任和書(shū)法老師的期望，覺(jué)得太沒(méi)面子了?；丶液蟾嬖V爸爸、媽媽想讓他們安慰我，可是他們卻對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，平時(shí)沒(méi)認(rèn)真吧？現(xiàn)在知道了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性吧？孩子，要努力呀，不要辜負(fù)了我們對(duì)你的期望呀！現(xiàn)在的我做任何事都不行，心理壓力特別大。其實(shí)，我也努力了，我真的懷疑，我是不是我太蠢太笨了？唉，我可真沒(méi)用，真沒(méi)出息！討論：聽(tīng)了這位女同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫
5、幫她？請(qǐng)同學(xué)們談一談。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一位小學(xué)六年級(jí)女生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起大愛(ài)的共鳴，因?yàn)樗龅降臒琅c同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)、生活緊密相連。在認(rèn)真傾聽(tīng)中體會(huì)故事，認(rèn)真思考。讓學(xué)生談自己的感受以及如何想辦法幫助這位同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來(lái)樹(shù)立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。）3．分組討論，如何勇于面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。???????????????（在舒緩的音樂(lè)中，孩子們將失去自信心的事情與想法寫(xiě)在便箋上，通過(guò)交流在心理
6、上產(chǎn)生共鳴。其實(shí)這樣的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放情緒，學(xué)著樹(shù)立自信心，嘗試著解決問(wèn)題的方法。）4．生生互動(dòng)，相互夸夸。教師：同學(xué)們，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，你們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，先組內(nèi)說(shuō)，再組外說(shuō)。交流完后，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)及交流后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng)中去體驗(yàn)，去活動(dòng)，既提高了學(xué)生的自信心，又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種和諧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。）?5．在故事中感悟真諦。教師：同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事。(多媒體出示)有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到
7、自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙條塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙條握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒(méi)有失常。她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝了
