幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計劃《有趣的規(guī)律》帶反思大班教學(xué)計劃《有趣的規(guī)律》包括對適用于大班學(xué)生的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動的反思，使孩子們能夠養(yǎng)成細(xì)致的觀察和勤奮的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守事物之間的簡單規(guī)則，并讓孩子體驗思維訓(xùn)練的樂趣?？匆幌掠變簣@班級《有趣的規(guī)律》，對課程計劃進(jìn)行反思。活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒遵守事物之間的簡單規(guī)則。2.培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察和勤奮的良好習(xí)慣。3.讓孩子體驗思考和訓(xùn)練的樂趣。4.激發(fā)對幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)問題。主要困難重點：引導(dǎo)幼兒觀察事物之間的簡單規(guī)則參數(shù)。難點：養(yǎng)成認(rèn)真觀察和勤奮的好

2、習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1.教具：三種常規(guī)規(guī)則之一（○□○○□□；○□□□□□□□；○□△□△○□△）；“很棒的書”（封面是彩虹。從第一頁到第七頁，有一個紅色的草莓，兩個橙子，三個黃香蕉，四個綠色西瓜，五個青蘋果，六個藍(lán)李子和七個。）紫色葡萄。）2，學(xué)習(xí)工具：手術(shù)紙，記號筆，三角形，圓形，正方形各。活動程序一，開始部分對話：孩子們是否發(fā)現(xiàn)我們今天的座位排列順序有些特殊之處？（一個男孩，一個女孩）按照我們的順序排列了一組圖形嬰兒，讓我們看看他們是誰。二，基礎(chǔ)部分1.依次展示三個排列規(guī)則的樣本條，并要求兒童閱讀每個樣本

3、條上的圖形以及找到的規(guī)則。（1）演示示例○□○□□□，問題：哪些圖形嬰兒正在排隊等候？他們的團(tuán)隊如何安排？如何安排他們的團(tuán)隊？他們的團(tuán)隊排列整齊，我們可以更清楚地看到這封信，其中A代表圓圈，B代表正方形，他們的排列方式是什么？（指導(dǎo)孩子ABABAB組，老師在示例欄下方記錄以幫助孩子進(jìn)行統(tǒng)治。）（2）展覽示例○□□□□□□□，問題：看看他們是誰？他們?nèi)绾伟才牛繎?yīng)該如何安排他們的團(tuán)隊？將A用作圓圈，將B用作正方形。他們的安排是什么？（指導(dǎo)孩子的ABBABBABB組，老師在示例欄下方記錄，以幫助孩子統(tǒng)治規(guī)則。）

4、（3）同樣，示范示例□△□□△○□□△○，引導(dǎo)孩子總結(jié)ABCABCABC的安排。2.引導(dǎo)孩子們觀察“精彩的書”，并找出書中的規(guī)則。（1）引導(dǎo)孩子從封面到第三頁觀察“精彩的書”。封面是彩虹，顏色是紅色，橙色，黃色，綠色，藍(lán)色，藍(lán)色，紫色；第一頁是紅色的草莓；第二頁是兩個橘子；第三頁是三個黃色的香蕉。讓孩子們猜猜接下來幾頁的內(nèi)容，然后猜猜如何。（根據(jù)頁碼來猜測水果的數(shù)量，根據(jù)彩虹的顏色來猜測水果的顏色。）老師確認(rèn)了孩子的猜測，然后指導(dǎo)孩子完整地閱讀這本書并發(fā)現(xiàn)法律。在書里。（水果的數(shù)量與頁面的數(shù)量相同，從小到

5、大；水果的顏色與彩虹的圖案相同，從紅色到紫色）。（2）引導(dǎo)孩子談?wù)撋钪械恼，F(xiàn)象。我們生活中有許多規(guī)律的現(xiàn)象和事物。例如，人類成長的規(guī)律（顯示圖片）從童年開始長大，最終變老。植物（顯示圖片）也是如此，樹木從樹芽生長到小樹苗，最后變成大樹……鼓勵幼兒與同齡人交流他們所知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象。3，兒童的手術(shù)活動（免費選擇手術(shù)材料）。（1）查看圖形以找到規(guī)律，以字母顯示。（2）根據(jù)布置規(guī)則粘貼圖形。孩子會看到手術(shù)結(jié)果，老師會進(jìn)行評估。三，結(jié)束部分老師總結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的規(guī)則。這些簡單的規(guī)則可以在

6、生活中的任何地方看到。只要我們能夠注意它，就讓我們出去看看我們身邊的法律是什么?；顒宇~外資訊：1.將小書的半成品放在角落的角落，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地編寫小書。2，提供一些常規(guī)圖片供孩子們點餐，并用文字表達(dá)。教學(xué)反思在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)非常好，從一開始就發(fā)現(xiàn)站在前排的幼兒的規(guī)則，以及替換字母的活動，再到神奇的書本，幼兒的興趣相對較高特別是“魔術(shù)書”，此鏈接結(jié)合了兒童生活中七種顏色及其彩虹順序的相關(guān)經(jīng)驗，將活動推向了**，隨后的圖片欣賞也使孩子們感到了使用生活中的法律，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和使用固定興趣的興趣。從

7、法律的深度到升值法，到法律的靈活使用，從最簡單的AB型法律到ABB型法律到ABC型法律到最終的隨機(jī)法，每個環(huán)節(jié)都緊密相連。幼兒的成長在這個過程中，幼兒的成長得到了改善，幼兒的思維方式在廣度上也取得了一定的進(jìn)步。但是同時，我發(fā)現(xiàn)我低估了幼兒的發(fā)展，只是遵循讓孩子觀察和感覺AB，ABB，ABC等簡單規(guī)則，而沒有從生動的形象中喚起幼兒的思考。思維到初級抽象邏輯思維的階段。如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升和歸納，這些孩子不僅可以獲取系統(tǒng)的知識，而且可以為學(xué)習(xí)諸如比較和歸納法之類的數(shù)學(xué)打下初步的印象基礎(chǔ)。小百科全書：法律是自然

8、現(xiàn)象與社會現(xiàn)象之間不可避免，必要，穩(wěn)定和反復(fù)發(fā)生的關(guān)系。