小班語言蝸牛變變變教案反思.doc

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1、關于小班語蝸牛課的思考小班語蝸牛改變教學案例反思主要包括設計背景，活動目標，關鍵難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，愿意參與模仿活動，體驗模仿的樂趣，并且知道更多的是在這個事件。彩色和彩色食品適合幼兒園教師參加小班語言活動課程?？靵砜纯次伵５淖兓⒏淖冋n程計劃。設計背景幼兒喜歡蝸牛，尤其是我們農村地區(qū)的蝸牛。我想從這個孩子喜歡的熟悉的小動物開始，大膽地引導孩子們說話。這堂課的孩子都愿意參加不太多的講話，而且對色彩的理解還不夠。孩子們最喜歡的水果和蔬菜被用來加強孩子們對顏色的理解和區(qū)分。所以我設計了這個語言活動課程，讓孩子們在享受創(chuàng)造樂趣的同時發(fā)展自己的知識。活動目標1

2、.愿意參加模仿活動，體驗模仿的樂趣。2.在活動中了解更多顏色和有色食物。3，大膽嘗試更換兒童歌曲中的食物'草莓'和顏色'紅'進行模仿，感受蝸牛的喜悅和活力。4.當你背誦孩子們的歌曲時，你可以發(fā)出“牛，爬，草，吃，只有”的字樣。5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，談話和行動。主要困難要點：幼兒愿意參加模仿活動，體驗模仿的樂趣。困難：幼兒試圖取代兒童歌曲中的食物和顏色進行模仿。活動準備1.經驗準備：（1）孩子已經熟悉了孩子們的歌曲《蝸牛變變變》并掌握了孩子們的歌曲節(jié)奏;（2）幼兒和父母進行“彩色食品”調查，記錄已經看過和吃過的有色食物。2.環(huán)保材料的準備：（1），兒童的手術證，含蔬菜和

3、水果。（2），音樂歌曲的配樂?；顒映绦蚴紫?，以各種形式背誦兒童歌曲，感受兒童歌曲的結構。老師操作教具，背誦孩子們的歌。（一只蝸牛慢慢爬上草莓）2，孩子和老師一起做動作，背誦歌曲，閱讀時讀出聲音。3，節(jié)奏拍手，背誦兒童歌曲，感受兒童歌曲的節(jié)奏和結構。其次，用圖片引導孩子用相應的顏色替換故事中的食物，試著模仿。小班語言《蝸牛變變變》教學計劃和反思1.激發(fā)孩子的想象力。老師問：你知道哪種顏色的蔬菜和水果？他們的顏色是什么？2，孩子玩蝸牛，學會模仿經文。老師在桌子上放了各種顏色的食物（圖片），幼兒在爬行時玩蝸牛，尋找食物和復制。如：蝸牛爬行和爬行，爬到（香蕉），下蹲，吃它，成為一個

4、（黃色）蝸牛，并愉快地爬回家。3，看操作卡，孩子在連接時試圖模仿孩子的歌。告訴孩子要記住更換食物中的“草莓”和歌曲中的“紅色”。第三，孩子可以自由復制。老師引導孩子聯(lián)系生活經驗來想象模仿，孩子會清楚地背誦孩子們編寫的歌曲。教學反思這是一個適合小孩的語言活動課程。我考慮了小班兒童的特點。在寫作教學目標時，我注意到認知，情感和技巧的培養(yǎng)和提高。把'愿意參加模仿活動，體驗模仿編輯的樂趣'作為教學的重點，讓'孩子們大膽嘗試用兒童歌曲中的食物取代和相應的顏色來模仿，感受到快樂和生動的樂趣。蝸牛作為教學的難點。通過教學困難的突破，我提高了幼兒的語言能力。2.在教學過程中，兒童，尤其是回

5、家和父母的孩子，進行了一項“彩色食品”調查。他們在課堂上非?；钴S。他們大聲說出他們看到過的各種顏色的食物。老師準備的操作卡很開心。有些孩子拿著自己喜歡的食物，不放手，說不停。積極與幼兒和老師互動，課堂活潑。在老師的指導下成功完成了下一次模仿。有些孩子說食物，但相應的顏色不能更換，其他孩子積極添加和修改。不知不覺中，孩子知道很多顏色和許多蔬菜。在不知不覺中，孩子學會模仿兒童的歌曲，學會說話和大膽交流，他們在蝸牛的經歷中生動活潑。我很滿意這堂課，孩子們很開心。聽我上課的老師也很開心，我覺得沒有聽到幼兒園班的課。當然，我知道這不是最好的課程。如果教學環(huán)境設置在草坪上，把食物放在草

6、地上，孩子們去尋找它，去了解，我希望孩子回歸自然，這將動員孩子們。熱情將導致更多的發(fā)展。