讀樂樂不如重樂樂.doc

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1、讀樂樂不如重樂樂黃石十七中：題記：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。我在十七中工作的時間并不長，可是很多老師竟然“認識”我，這說起來有些慚愧——一部分老師認識我全是因為我們班有個很特別的學生樂樂。樂樂是個智力上有些不足且行為上有些怪異的女孩，比那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學困生還要難教育。我們班從新學期入學以來人數(shù)就偏多，自然也不乏學困生，可是對待那些學困生的方法有時候根本不適用于李樂樂。下面，我就李樂樂的慣常行為說說我為此開展的工作：一、特別好動樂樂是個特別好動的孩子，而且不分上課下課。上課時的好動時常會讓老師和同學訝然，學

2、不懂不說，她甚至會突發(fā)奇想當眾脫衣，露出胖胖的肚子對著你笑，或者四肢著地的在教室里爬來爬去，爬到一些同學的旁邊去撥弄別人，好好的一堂課想起了尖叫聲，引得其他同學既驚又笑，而任課老師尤其是我這個班主任卻是又氣又嘆。不得已，我有時候上課就只好站在她旁邊講課，一邊注意著她一邊講解知識。可這終究不是辦法，于是我把她放在同學的中間去，一可以讓她不那么“自由”地下位，二也可以讓她覺得有同學是跟她一起的——因為沒有同學愿意跟她一起玩，也沒有同學愿意成為她的同桌。而她為了引起別人的關注卻總是做出一些不宜之舉，我一邊制止她還得一邊給同學們解釋，消除同學們的隔閡。下課之后的樂樂因為沒有人和她玩也因為她

3、不太會玩孩子們常玩的那些小游戲，于是她常常跑到我們班對面的德育處辦公室去，起初也只是在門邊靠著，笑笑地打量著里面的一切，德育處一般就只有歐陽老師常在，李樂樂常常在德育處門口探頭探腦，還總笑笑地斜睨著歐陽老師?？墒堑胶髞碇灰掠庨T開著她就見縫插針地溜進辦公室去影響歐陽老師辦公，多次趕都趕不走，為此歐陽老師也甚是苦惱，無奈之下只好換到二樓去辦公。二、喜歡拿別人的東西樂樂家住在張萬有，家離學校算不上遠，可是她的爸爸媽媽因為在外面做著事情，中午一般都不把她帶回家。初始是她奶奶送飯到學校，等她吃完了就走了。她在教室里無所事事時總要這里翻翻，那里找找，看見什么感興趣的東西只顧拿著玩，有時候會

4、拿了放到自己的書包里去，為此，學生沒有少告狀的?？墒俏矣植荒芤膊桓野阉懦鰜?，因為她很喜歡跑，跑到危險的地方那也是說不準的事情。上學期就曾在放學后走丟過，學校各領導皆陪同她的家人到處尋找到很晚未果，大家都懸著一顆心，一宿無眠。所幸樂樂是被一位好心的老人帶著并于第二日早上送到了學校。自此之后我更是處處留心著李樂樂，尤其是放學，我每次都是牽著她把她交給她的家人后再顧及其他同學和家長。為了便于管理和學校各項工作的開展，于是，我在跟她家人交談過后把她中午就放在學校進行托管，她的家人相當爽快地答應了。這之后，中午她跟托管的同學一起，每天有老師帶領著，有同學陪伴著，她自然也就沒有總去翻別人的東

5、西了。三、臟，亂，差樂樂不怕臟，她可以在地上隨意一躺，也可以在泥地里摔跤打滾弄個面目全非，可是她卻從來不打掃衛(wèi)生。但凡輪到她打掃衛(wèi)生，她能不早早跑出教室也是在教室里袖手旁觀的，我為了教會她與同學一起勞動，就撿最簡單的事情讓她做——把凳子翻起來放到課桌上，再慢慢教她學著掃地，盡管她還是常常不跟著打掃，但是叫著她了她也會盡力打掃一下。說到亂則是樂樂的個人形象比較混亂，穿衣服經常跟學校規(guī)定的相悖，又加上多動常把頭發(fā)弄散之后不會扎只能披頭散發(fā)地繼續(xù)到處跑，衣服褲子弄破了也不會有所顧忌，有時看到她不知道怎么弄破的衣服也很無奈，一來是擔心她裸露著會著涼，二來是覺得女孩子要更在意著裝的整齊才能讓

6、人尊重。于是，我也給她媽媽誠懇地建議過。每逢下雨天，我為了防止她出去淋雨踩水把衣服打濕，只好常常下課了也多停留在教室，這樣她至少能同其他同學一樣留在教室里，當其他同學圍在我身邊嘰嘰喳喳地說話時，她也會湊在一起鸚鵡學舌般地說上一兩句的。樂樂的學習那是我目前覺得最棘手的問題，從她入學到現(xiàn)在她基本上沒弄懂過課本上的知識，每次測試那是可想而知了。其實每次考試她都跟其他同學一樣在試卷上寫了很多，甚至全都寫滿了，可是閱卷的時候你才會發(fā)現(xiàn)通篇寫的也許是同一個字——“木”（李字的上半部分）。而數(shù)學試卷則是看到什么數(shù)字就寫什么數(shù)字了。為此，每次考試，我班人平分都是年級的第一名——倒數(shù)。對于樂樂的學習

7、，我自知自己無能為力，在與她的家人溝通后，我盡可能的讓她在班里與同學們一起學習，生活，勞動，玩耍。我們都想著：也許在跟老師和同學們天長日久的相處中她總能學到一些東西，而我，則是在力所能及的范圍內做好一個老師應盡的責任罷了。原因分析：樂樂是先天上智力偏低，經過多次與她的父母接觸和交流，發(fā)現(xiàn)她的父母對她的啟發(fā)并不多，這也是源于她的父母自身所接受的教育也不多——爸爸媽媽都是小學文化。這對夫婦少言寡語，很多事情其實幾乎是依賴著別人的意見。她們一家的生活條件也相對拮據(jù)——這也是