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《語文（心得）之怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文論文之怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣無疑是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要方面。教師是直接影響學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵因素。特別是小學(xué)教師，在教學(xué)工作中更是要把培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣當(dāng)作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點來抓。????為什么要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？眾所周知,漢字作為中國的文字，有著幾千年的文明史，它是世界上最復(fù)雜的文字。寫好一筆字就象一個人的臉面一樣。作為一名小學(xué)生，從踏入學(xué)校的第一天就意味著要學(xué)會識字、寫字、學(xué)會說話等。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣從學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天就要開始，是刻不容緩的大事。作為一名教師，有責(zé)
2、任要求學(xué)生寫好一手字，有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，有責(zé)任讓這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣陪伴學(xué)生一生，讓他們受益終生。作為教師就首先要言傳身教，從自身做起。真正做到一絲不茍，讓學(xué)生感知教師無形的影響，讓無形教育更勝于有聲的約束。針對于低年級學(xué)生，教師的影響尤其顯得重要。特別是教師在板書的時候一定要書寫規(guī)范，筆畫正確，認(rèn)真書寫。????學(xué)生每天完成的各科作業(yè)也是學(xué)生書寫的一個重要方面，是檢查學(xué)生掌握知識水平的重要手段。作業(yè)完成書寫工整，字跡清晰，教師批閱起來也是得心應(yīng)手。但怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的最業(yè)書寫習(xí)慣呢？光靠著一些“不準(zhǔn)這樣..不準(zhǔn)那樣…
3、要是不這樣做老師會怎么樣…，”其實在這些都不能夠很好的解決問題的。以前我教小學(xué)高年級，沒有怎么感受到學(xué)生作業(yè)書寫非常凌亂的感覺。也就只有一些少數(shù)后進(jìn)生書寫不夠整潔。就近幾年我任教低年級以來，學(xué)生的作業(yè)書寫問題簡直成了我深感頭疼的事情。特別是我任教三年級的時候，記得學(xué)生第一次課堂作業(yè)，我整整批改了三個小時。主要是學(xué)生書寫太差，作業(yè)不整潔，缺乏布局、條理。當(dāng)時我也按照許多教師常用的方法，發(fā)脾氣、撕本子、罰作業(yè)…，凡是能用的“高招”幾乎都用過了，可是效果還是微乎其微。更有甚者，有些學(xué)生干脆就不教作業(yè)了，當(dāng)起了“脫產(chǎn)干部”。這樣下去，還真的
4、不是辦法。我絞盡腦汁，冥思苦想。一次偶然的機會，一個學(xué)生寫的作業(yè)雖然錯了一個，但是寫的非常整潔，我就用紅筆在作業(yè)后面寫了+5分，并且當(dāng)著全班學(xué)生的面說：“今天老師為什么要給他+5分呢，雖然他錯了一個小題，但是他書寫工整，作業(yè)整潔，所以老師給他額外加五分。從今天起，作業(yè)上將多了一個評價，就是‘書寫評價分’，下次在作業(yè)評選的時候，由你們自己評出優(yōu)秀作業(yè)，這個加分就是評選作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)”。每個階段我們都集體評出“優(yōu)秀作業(yè)”，并為他們頒獎。從宣布了這個決定以后，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生作業(yè)書寫有了迅速的提高。每天作業(yè)一發(fā)下來，就可以看見一些學(xué)生在彼此詢問
5、，你得了多少分，他得了多少分？在第一次作業(yè)評選的時候我也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生期待的眼光。但是也還有部分學(xué)生無所謂，這些學(xué)生基礎(chǔ)相對而言，有點差，所以也就抱無所謂的態(tài)度，這讓我當(dāng)時又跟著宣布一個決定：從下次開始，我們將設(shè)立“作業(yè)進(jìn)步獎”。當(dāng)我的決定一宣布，我看見剛才那些氣餒的學(xué)生眼睛都發(fā)亮了。我知道，我的這招已經(jīng)被學(xué)生接受了。????在教學(xué)工作中，除了平時對學(xué)生量分評價外，還要適時對學(xué)生進(jìn)行激勵評價。組織學(xué)生開展書法比賽就是激勵學(xué)生提高學(xué)生書寫能力的一個重要手段。特別是針對小學(xué)生中低年級這個特殊群體，激勵機制是最能夠發(fā)揮效益的。我擔(dān)任班主任
6、工作，在這個方面我特別注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)常利用班、隊會課組織學(xué)生開展書寫比賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生的書寫習(xí)慣。班、會課活動中我宣布：“誰寫的最好，我將在他（她）寫的字旁邊給送一朵小紅花，看誰的小紅花得的最多，誰就是優(yōu)勝者。”在巡查過程中，我采用了“忽悠”政策?！?*有進(jìn)步了”，“***你這個字寫的真漂亮，和你人一樣漂亮”，“***今天比上次寫得好多了…”。這些話語無疑給了學(xué)生很大的動力，看著他們從不愛寫字、不愛寫作業(yè)到現(xiàn)在書寫整潔、美觀、有條理，我真是由衷的高興啊！從學(xué)習(xí)上的條理性過度到生活中做事情的條理性，也就在作業(yè)書寫中獲得了心得
7、。有個學(xué)生年齡比較小，腦筋靈活、聰明?？墒蔷褪侨狈α己玫膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。剛開始不是這樣?xùn)|西丟了就是那樣學(xué)習(xí)用品找不到了，沒有一點收拾。生活中缺乏條理，丟三落四。后來，我對他格外注意，在學(xué)習(xí)上面只要有一些進(jìn)步我就及時表揚，在生活中則更是手把手的教他，親自帶著他收拾書包，收拾生活用具，收拾學(xué)習(xí)用品。在學(xué)習(xí)書寫方面更是給予“特別關(guān)照”。現(xiàn)在這個學(xué)生基本上具備了好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，作業(yè)書寫整潔了，生活中具備了一定的獨立生活能力，連學(xué)生也在評價他說進(jìn)步了。????一個人具備一種良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不是一朝一夕就會具備的。好的習(xí)慣養(yǎng)成要從小開始培養(yǎng)的。
8、作為教師，我們要不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是刻不容緩的，而書寫習(xí)慣就是學(xué)習(xí)習(xí)慣中一個重要的方面。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會使學(xué)生受用一生。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要用心架起每個孩子人生的橋梁，為他們打造一
