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1、語文論文之關(guān)于初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法 張紹萍 關(guān)于學(xué)生作文難的問題,語文教師都心有體會(huì)。不少學(xué)生寫的作文不是偷梁換柱、胡編亂湊,就是雖也盡力去寫,但高談闊論、空話連篇,凈寫些陳芝麻爛之事,沒有一點(diǎn)新鮮感,使人看得直打瞌睡。針對(duì)這個(gè)問題,我在作文教學(xué)中不斷地摸索,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心他人,細(xì)心觀察,鼓勵(lì)他們積累與思考,在作文中表達(dá)自己的獨(dú)特感受,以促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的全面發(fā)展?! ∫?、???語言積累是寫好作文的基礎(chǔ) 積累是寫好作文的關(guān)鍵。當(dāng)代著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩:“胸藏萬匯憑吞吐,筆
2、有千均任翕張?!边@句詩道出了積累對(duì)表達(dá)的重要意義?!扒蓩D難為無米之炊”,學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累,沒有一定數(shù)量的美句名篇儲(chǔ)備,這樣腹中空空毫無寫作素材而硬要擠出幾百字的作文來,那只能是緣木求魚了。語文課本中有大量的佳作美文,寫人、敘事、描景、狀物,無不充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。而思想品德課本中的美文名句更是令人耳目一新,例如寫語言文明的諺語有“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,寫比較評(píng)價(jià)的名句有“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,還有珍惜時(shí)間和描述青
3、春的的優(yōu)美句子“當(dāng)錯(cuò)過太陽時(shí),你在哭泣,那么你也會(huì)錯(cuò)過月亮和星星。——泰戈?duì)枴薄扒啻菏且淮嗖实娘L(fēng)鈴,它時(shí)刻在召喚著自由的風(fēng);青春是一匹駿馬,跑起來四蹄生風(fēng);青春是一首金曲,唱起來紅光滿面;青春是一段勁舞,跳起來彩霞滿天;青春是一串笑聲,笑起來連上帝也羨慕?!薄趯W(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀,是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時(shí)我要求學(xué)生每天自由讀1至2篇課外文章,并做讀書筆記,摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一
4、句優(yōu)美的句子,班里每個(gè)學(xué)期舉行一次名言背誦比賽。通過這樣的方式,學(xué)生積累了很多知識(shí),還明白了許多做人的道理?! 《???養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣 魏書生老師在班主任手記中提到“寫日記是道德長(zhǎng)跑”。而我認(rèn)為,寫日記不僅是道德長(zhǎng)跑,還是作文長(zhǎng)跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫下來,也可以結(jié)合生活實(shí)際思考身邊的問題等,能夠做到行筆如流水,在最短的時(shí)間里寫完日記。這是作文材料的來源和積累的有效方法,也是走上寫作成功道路的關(guān)鍵。以前作文,學(xué)生因沒有材料可寫,硬要編造一些與自己毫無聯(lián)系和瓜葛的人和事。
5、父母本來還健在,卻把自己寫成可憐的孤兒;這地方本來就沒有公共汽車,卻要說成每天坐公共汽車上學(xué)。假話、空話連篇,還出現(xiàn)了成百上千搶救落水兒童、扶老奶奶過馬路、學(xué)雷鋒給老人讓座的作文,一看就讓人生疑,顯得很不真實(shí),根本沒什么真情實(shí)感可言。其實(shí)大家身邊都有好多耳聞目睹的事值得寫,如果平時(shí)都注意觀察,去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事,作文時(shí)根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料了,有了“米”還怕“巧婦”做不出好飯來嗎? 三、給學(xué)生寫作的空間 一是課內(nèi)完成。老師多給學(xué)生話題作文或材料作文,要求學(xué)生在課堂上一氣呵成,
6、不打草稿。因?yàn)闀r(shí)間短,學(xué)生只能在5分鐘左右的時(shí)間里審題、選材、構(gòu)思,畫出快速作文圖示,然后用35到40分鐘的時(shí)間完成650字左右的作文。剛開始總有些學(xué)生完不成,可通過一次次的練習(xí),這些學(xué)生也慢慢地提高了寫作速度,都能在一節(jié)課里完成一篇不錯(cuò)的的作文。為了讓大家互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我要求學(xué)生每次寫好作文后都先由同學(xué)互評(píng),每一篇作文必須給3位同學(xué)幫批改,同時(shí)每個(gè)學(xué)生也必須幫其他3至4個(gè)同學(xué)進(jìn)行作文批改點(diǎn)評(píng),并在評(píng)語后面寫上點(diǎn)評(píng)者姓名。我教給他們從譴詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面進(jìn)行旁批和尾批的方法。
7、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能大膽地發(fā)表自己的見解。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有自己的獨(dú)特生活經(jīng)歷以及個(gè)性特征、知識(shí)水平、人格尊嚴(yán),都有其自主作用和獨(dú)立傾向。在同一篇作文中,有的認(rèn)為選材好,構(gòu)思新穎;有的為小作者的精神加以褒獎(jiǎng);甚至還有的為文中的小人物出計(jì)獻(xiàn)策等等。對(duì)于寫得不大好的作文,學(xué)生在互相鼓勵(lì)的同時(shí),還敢于指出其中的不足之處,并提出努力方向。我不得不佩服這些學(xué)生的認(rèn)真與細(xì)致。后來我們都驚訝地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的有的出自一轍,有異曲同工之妙。 二是課外自由作文。我要求學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)寫下
8、來。讓學(xué)生在課外自由練筆,盡可能的發(fā)揮其積極性和自主性。與此同時(shí),老師再把課內(nèi)寫作指導(dǎo)的內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng)的滲透到學(xué)生的課外練筆中去,讓練筆在正確有序的模式下有條不紊地進(jìn)行。讓學(xué)生依據(jù)課內(nèi)之所學(xué),在課外的練筆中大膽的展現(xiàn)身手,用課內(nèi)的方法從生活中寫出文章來,讓課外練筆成為學(xué)生思想自由馳騁的天空。在這里,他們既可以寫同學(xué)們的喜怒哀樂,也可以寫世間的人情冷暖,還可以描繪周圍景物和路人相貌,甚至記錄潑婦罵街等等。一句話,就是要寫盡生活中的所見所聞、所思所感,寫出一片燦爛的天空,寫出自己的風(fēng)格?! ∷?、新穎的