絨線編織項(xiàng)教學(xué)故事.doc

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1、“絨線編織項(xiàng)目”教學(xué)故事和孩子一起編織冬日里的溫暖引子天氣漸漸冷了，保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)們脖子上又多了一條圍巾。與以往不同的是，大多數(shù)同學(xué)戴著的圍巾是自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作的獨(dú)一無(wú)二的“溫暖”牌圍巾。望著孩子們脖子上五彩斑斕、款式不一的圍巾，看著孩子們自豪無(wú)比、燦爛的容顏。我感受到了勞動(dòng)技術(shù)的魅力——?jiǎng)趧?dòng)者是最美麗的。美在雙手，美在心靈。我為自己有幸成為孩子提升技術(shù)素養(yǎng)的引路人感到驕傲。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，當(dāng)孩子們用愛心、信心、耐心、細(xì)心和創(chuàng)造心來(lái)織就時(shí)，它已不僅僅是一件物品。它是鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難的朋友，它是孩子對(duì)父母長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)的愛心

2、，它是……溫暖在友情的互助里“絨線編織項(xiàng)目”是五年級(jí)省編新教材內(nèi)容。教材分兩課書編寫。第一課講如何起針，第二課講如何編一條小圍巾，學(xué)上、下針。對(duì)于在電腦、電視機(jī)前長(zhǎng)大的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，為自己或他人編一條圍巾也許是他生平第一回。所以，不要說(shuō)男同學(xué)，就是女孩子在初次接觸棒針、絨線時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的也是笨手笨腳的。因此，在項(xiàng)目活動(dòng)前，我引導(dǎo)孩子說(shuō)，從今天起我們要通過(guò)自己的努力和他人的幫助，共同編織這世界上獨(dú)一無(wú)二的“溫暖”牌圍巾。溫暖的不僅僅是圍巾本身，溫暖還融在我們的愛心里、互助里。學(xué)起針時(shí)，我先讓學(xué)生看書上圖示，嘗試自己起針，然后讓先學(xué)會(huì)的

3、同學(xué)做小老師示范給大家看。當(dāng)同學(xué)們對(duì)書上的起針?lè)椒ㄓ幸欢ǖ膶?shí)踐體驗(yàn)后，再請(qǐng)用其他不同起針?lè)椒ǖ耐瑢W(xué)來(lái)教大家。最后，我根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充1-2鐘起針?lè)椒?。這樣，通過(guò)大家的技術(shù)交流，一般一個(gè)班級(jí)能討論出4-5種起針?lè)椒?。?dāng)學(xué)生對(duì)不同起針?lè)椒ㄓ辛艘欢ǖ母行哉J(rèn)識(shí)后，就分合作組，讓學(xué)生用自己喜歡或會(huì)的方法起針練習(xí)。然后請(qǐng)起針能手教會(huì)小組同學(xué)。這下，巧手的女同學(xué)，回家向媽媽、奶奶學(xué)過(guò)的男同學(xué)都有了施展本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。不但課堂里可以看見你教我學(xué)的親密場(chǎng)景，下課了也可以聽見他們?cè)诨ハ嗲写杈幙椀摹凹妓嚒薄Ｎ澹?）班胡星怡告訴我在學(xué)習(xí)編織圍巾時(shí)最要感謝的同

4、學(xué)沈心怡，她說(shuō)：“起初，我跟著老師學(xué)起頭，下課時(shí)，我跟著沈心怡學(xué)習(xí)，她一針一針，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我。她可真夠耐心的?！蔽澹?）班男生陳鼎彥在“絨線編織收獲”里寫道：“……高手奶奶見我手忙腳亂，不知所措，就在每個(gè)星期天認(rèn)真地教我，因此我學(xué)會(huì)了上針，而下針則是我的好朋友夏嘉琦（也是一個(gè)男生）教我的，現(xiàn)在我正在學(xué)桂花針，我還在發(fā)明創(chuàng)意針?lè)?，?zhǔn)備編織成小圍巾在新年中給奶奶、爺爺們送上一份隆重的禮物！”編織圍巾是辛苦的，它需要技術(shù)，更需要我們投入情感、態(tài)度。從不知怎么起針，到學(xué)簡(jiǎn)單的上針、下針，到自己組合針?lè)?，?chuàng)造新的圖案。一條圍巾需要

5、幾天，甚至是幾十天，編織過(guò)程中也許要經(jīng)歷幾次的失敗，沒有愛心、信心、耐心和恒心是完不成。五（7）班陸璐說(shuō)：“打毛線的過(guò)程是我們成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)?！焙氢木幙椄惺苁牵骸斑@條圍巾來(lái)之不易。凝聚了我的心血、智慧與汗水。”溫暖在親情的協(xié)助里“……在這期間，‘絨線編織’老將——外婆親自出馬，幫助我度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)：我漏針了，她幫我補(bǔ)好；我不會(huì)上針，她教我編織；我不會(huì)花樣編法，她同樣耐心地教我……媽媽也是一名老將，當(dāng)我編累了，她會(huì)放下手中的活兒，幫我編幾行……”五（9）班楊珂凡在“絨線編織項(xiàng)目”學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也發(fā)生在其

6、他同學(xué)的身上。很多同學(xué)都說(shuō)在這次圍巾編織中得到了家人的大力幫助。我聽了真的非常感謝那些配合我教學(xué)的家長(zhǎng)。特別是當(dāng)孩子們?cè)诰幙棔r(shí)遇到漏針、不會(huì)收針等困難時(shí)，家長(zhǎng)們都耐心指導(dǎo)，當(dāng)孩子覺得自己編的圍巾不好看時(shí)，“你已經(jīng)做得很不錯(cuò)了只是欠美觀和熟練”。媽媽鼓勵(lì)的話重拾了五（3）班許晨悅編織的信心。她說(shuō)“最后我學(xué)會(huì)了上針，我懂得了什么事，只要努力，就會(huì)成功。在我織的過(guò)程中，給我?guī)椭畲蟮木褪悄赣H?！北敬蔚膰砭幙椈顒?dòng)是學(xué)生首次接觸絨線的編織，限于課節(jié)的安排，主要學(xué)最基本的針?lè)ň幙棧荷厢樅拖箩槨榱斯膭?lì)學(xué)生的技術(shù)工藝創(chuàng)新學(xué)習(xí)，當(dāng)課堂里師生共同

7、經(jīng)歷基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)后，我啟發(fā)大家，簡(jiǎn)單的上、下，經(jīng)過(guò)不同的組合，可以變換出各種花樣，同學(xué)們可以根據(jù)自己的能力自行設(shè)計(jì)，編織新針?lè)ǖ男?。一條圍巾看看簡(jiǎn)單，其實(shí)，真正編織的時(shí)候還是有不少麻煩，比如，漏針了，編得太緊了，如何收針了……，因此，不少同學(xué)回家求助于家人。當(dāng)我看見同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并編織的小樣和圍巾時(shí)，我真的非常感謝那些支持學(xué)校教育的奶奶、媽媽們。正是他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使圍巾編織活動(dòng)得以完美地開展。同時(shí)也密切了親情。在孩子的眼里，她們是那么能干。奶奶、媽媽、阿姨的形象一下子提升了。她們耐心、不厭其繁地指導(dǎo)，熱情的鼓勵(lì)都給孩子留下了美好

8、的印象。一針針，一行行，暖燈下，祖孫、母女共同編織的背影是孩子一生最值得回味的記憶?！拔也坏珜W(xué)會(huì)了上針，還可以用魚網(wǎng)針來(lái)打，讓圍巾又添了一道風(fēng)景線，把圍巾設(shè)計(jì)得有滋有味，引人入勝?！蔽澹?）班王家悅的收獲相信很多同學(xué)都有，同學(xué)們不但能較熟練地編織上