四年級下冊語文教案-語文園地七人教新課標(biāo).docx

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1、1.發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著精神的人,并向他學(xué)習(xí)。教學(xué)2.交流并寫一寫自己敬佩的人。學(xué)習(xí)引號的不同用法。積累描寫精神意志的要求成語。閱讀成語故事,了解故事內(nèi)容。3.提高寫作、表達(dá)能力。提高運用標(biāo)點符號的能力。提高閱讀短文的能力。重點口語交際及寫作指導(dǎo)。難點教學(xué)三課時課時1.相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方、語句通順、內(nèi)容具體。2.能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評議。拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察和記錄,為口語交際和習(xí)作做準(zhǔn)備。一談話導(dǎo)入[來源學(xué)科網(wǎng)]同學(xué)們,在本組教材中,我們認(rèn)識了一些具有閃光精神的人,他們有17世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,有如醉如癡、全神貫注工作的羅丹,

2、有勤奮專注看魚畫魚的聾啞青年,有堅忍不拔、勤勞樸實的父親。他們都讓我們欽佩。其實我們身邊也有許多這樣的人,今天就讓我們一起來說說身邊這些值得敬佩和學(xué)習(xí)的人。二個人準(zhǔn)備1.先選出你身邊最令你敬佩的人。2.選擇一件或兩件突出的事情,把它說清楚說具體。3.表達(dá)出你對人物的敬佩之情。三小組交流1.小組輪流說說自己身邊值得敬佩的人。2.相互評議,哪兒說得生動具體,哪兒還有問題。3.選出所說人物中最值得敬佩和學(xué)習(xí)的人。四全班交流1.各組代表分別發(fā)言。2.評價內(nèi)容是否清楚具體,是否表達(dá)出了敬佩之情。3.評價是否自然大方、聲音響亮、有真情實感。五延伸拓展小組共辦一份小報,擬出響亮的名字,將敬佩人物的事跡

3、和照片等材料合理安排出來。1.將自己在口語交際中談到的最敬佩的一個人的事跡寫成作文。2.提高寫作能力。一激情導(dǎo)入上節(jié)課,我們用自己的慧眼尋找到身邊許多值得敬佩和學(xué)習(xí)的人,他們的閃光精神好像就在我們眼前,讓我們用手中的筆把這些人物寫下來,好嗎?二明確習(xí)作要求讀習(xí)作提示,看作文要求是什么。1.通過人物的形象和具體事例來表現(xiàn)人物的特點。2.內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后要認(rèn)真修改。三回顧疏理1.你最敬佩的人是誰,具有什么樣的精神品質(zhì)?2.典型的事件:起因、經(jīng)過、結(jié)果。[來源:Z。xx。k.Com]抓人物語言、動作、神態(tài)、心理活動,突出人物品質(zhì)。3.給你什么樣的印象,使你有什么樣的感受?四重點指

4、導(dǎo)1.請一個學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的人物事跡說一遍。2.指導(dǎo)學(xué)生如何將語言、動作寫具體。語言:語言不在多,但要符合人物身份,突出人物品質(zhì)。動作:能表現(xiàn)人物品質(zhì)的動作要分解寫。如“掃地”可以分解成多個動作:他拿起笤帚,彎下腰,一手扶著桌子,一手一下一下地掃起來。五學(xué)生習(xí)作來[源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1.學(xué)生自己寫草稿,老師巡視,個別指導(dǎo)。2.發(fā)現(xiàn)共性問題給予及時提示。六評議修改1.先輕聲讀自己的作文,把寫得好的段落作上標(biāo)記。2.同桌互換習(xí)作評議,寫得好的地方寫上評語。[來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]3.找出對方需要修改的地方,作上標(biāo)記,并與對方交換意見。4.自己再次修改,組內(nèi)欣賞。5.老師選擇一兩篇優(yōu)秀的片段或全

5、文,班上交流。七抄寫作文1.學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“成語故事”這三部分。2.提高閱讀能力,積累詞語。一我的發(fā)現(xiàn)1.自由讀四個句子,想想這四句話的意思。2.思考:四句話中引號各有什么作用?(第一句表示特殊含義;第二句表示特殊含義;第三句表示著重論述的對象;第四句表示特殊含義。)3.再找找有關(guān)的句子。4.說說你在作文中用過引號的哪種用法或以后如何使用引號。二日積月累1.自讀成語,讀正確。2.說說你理解的成語的意思。3.觀察成語有什么特點。(描寫精神意志的。)4.練習(xí)背誦,展開競賽。[來源:Zxxk.Com]三成語故事1.輕聲讀短文,讀準(zhǔn)字音,想想短文寫了什么。2.指名讀文,體會“鵬程

6、萬里”的含義。3.交流讀后的感受。(人要有遠(yuǎn)大的理想。)4.相互交流其他成語故事。