資源描述：
《高考作文結(jié)尾ppt課件.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、作文結(jié)尾“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！薄髦x榛“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連,若難遽別?！薄謇顫O結(jié)尾一般是用展示未來的方法作結(jié)尾，同時，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。高考作文中往往在結(jié)尾上存在這樣幾種不足：（1）記敘文中結(jié)尾“簡單”，缺少構(gòu)思。（2）散文中結(jié)尾長篇大論，“畫蛇添足”。（3）議論文中語言平淡，點(diǎn)題不足，軟弱無力。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，有感染力，講究語結(jié)而意不結(jié)，給讀者留有回味和思考的余地。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩，繚繞。一、畫龍點(diǎn)
2、睛總結(jié)全文例1、這就是我，充滿幻想的我，充滿希望的我。例2、雨，就是這樣，伴隨我出生，伴隨我成長。有時，我都分不清是雨這么美好，我才喜歡它，還是因?yàn)槲蚁矚g它，它才變得這么美好！總之，雨永遠(yuǎn)是美好的，美好的東西人們才會永遠(yuǎn)歌頌她！例3、梅，堅強(qiáng)的樹。梅，充滿勇氣的樹。梅，屬于冬天的樹。例4、一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高，這是亙古不變的真理。用簡單的富有思想質(zhì)感的語言揭示文章主旨，明朗凝煉。這種“卒章顯志”法多用于散文和記敘文。例5、《撥開天空的烏云》以前我很討厭道家的思想，總覺得道家那些一味消極避世的觀念看似超脫，實(shí)則是一種頹廢，于是我也就很討厭道家的音樂。雖然我并沒有怎么聽過，但
3、道家的音樂在我腦海中一開始就被打上了頹廢的標(biāo)記，籠罩著層層烏云。朋友送給我一盤磁帶，……同一首曲子，開始聽時設(shè)置的感情親疏不同，我對道家音樂的感知竟然千差萬別。我想在以后的生活中，如果我能意識到感情對事物的這種負(fù)面影響，并注意克服，一定能更多地接近事物本來面目，正如同這次，“撥開天空的烏云，我看到了騎鶴的仙人”一般，這“烏云”便是感情障礙。本文用“天空的烏云”比喻“感情的親疏”，全文圍繞“對道家音樂的認(rèn)識”這一主線展開。但為何“親疏”不同，直到最后才揭示主題，使讀者恍然大悟，思想也有了深度。例1、《感悟豐收》夜雨瀟瀟，掩卷沉思：豐收，多么美妙，好像眼前展開金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔
4、燃響歡慶的鞭炮；多么遼遠(yuǎn)，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用指尖觸摸得到。于是，旋弱橘黃色的臺燈，我輕闔雙目，靜靜地想……一重心幕拉開來，（舅舅種西瓜豐收的喜悅）……又一重心幕拉開來（感念師恩，老師的豐收）……豐收啊豐收！詩人說：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水?！闭f得多么好啊——這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我的豐收……二、抒發(fā)感情式例2、《面對大?！贰班l(xiāng)愁，是一片海；我在這頭，母親在那頭……”臺灣詩人余光中略帶憂傷地訴說著。大海啊，你可知道你不經(jīng)意間造
5、成了母子分離的痛楚?你可明嘹！眾心盼歸的愿望‘我要回來’的呼喊你又可曾聽見?例3、望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……用富于感情的語言吐露衷曲，其優(yōu)點(diǎn)是情感濃烈，動人心弦.三、形神兼?zhèn)?，思想升華即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，儆戒世人。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。例1、《故鄉(xiāng)》……我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例2、話題：“規(guī)則”《規(guī)則與道德》……一個人被外在的規(guī)則和內(nèi)
6、在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規(guī)則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對未來。以“路”“燈”為喻，闡明道德和規(guī)則二者的關(guān)系；并用“埋在心底”和“挽在手上”這種形象化的語言再次強(qiáng)調(diào)二者并重的觀點(diǎn)。文采斐然，思想深刻。例3、話題是“假如記憶可以移植”《前不見古人，后不見來者》……茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。當(dāng)陳子昂不必唱出‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’的絕句時，當(dāng)人們沒有了前生、后世，沒有了時間概念時，是
7、否說明人離自然與土地已日益遙遠(yuǎn)?我們不禁要思索而擔(dān)憂：人，將走向何方?作者在設(shè)想了推行記憶移植將帶來的種種后果之后，再以此段文字抒發(fā)宇宙浩瀚、人類渺小的感慨，末句的追問充滿哲人憂思，思維的深度得到了開掘。例4、……我忽然感到全身被一團(tuán)烈火燃燒。我知道。那是父愛在燃燒。在這熱烈的燃燒中，我的心被熔化，我的情在升騰，我的意志更堅強(qiáng)，我的希望在飛躍。例5、……參觀翠亨村，我在耳濡目染中加深了對偉人孫中山的認(rèn)識。一個人是要有點(diǎn)精神的，一個民族更需要一種
