弘揚儒學(xué)經(jīng)典文化-構(gòu)建書香和諧校園.doc

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1、弘揚儒學(xué)經(jīng)典文化，構(gòu)建書香和諧校園阜寧縣東溝中心小學(xué)趙才廣東溝中心小學(xué)在不斷探索和實踐的基礎(chǔ)上，以儒學(xué)文化為主題，營造高雅的校園環(huán)境；以儒學(xué)文化為理念，打造儒雅的教師隊伍；以儒學(xué)文化為規(guī)范，塑造文雅的學(xué)生行為；以儒學(xué)文化為紐帶，拓展學(xué)校的對外交流。逐步走出了一條符合學(xué)校發(fā)展實際的特色道路。走進校園，仿佛置身于一座儒家文化的恢宏殿堂。我們精心挑選300多句儒家經(jīng)典名句分辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、畫廊、宿舍懸掛于校園的每一個角落。先哲們的諄諄教誨猶如穿越歷史的時空，縈繞在孩子們的耳畔；張貼在教室走廊里的名人畫像，就像是一本打開的古老竹簡，為同學(xué)們樹立起熱愛祖國、立志成才的典范。校園儒學(xué)文化已

2、內(nèi)化于師生觀念，體現(xiàn)于師生行為。安全文明、民主和諧、開放兼容、積極向上……這些生態(tài)要素相互作用，引導(dǎo)全體師生周而不比，和而不同，充滿濃郁儒學(xué)文化氛圍的校園蓬勃向上，充滿無限生機。如今，校園就像一部書，一部傳承儒家文化的經(jīng)典之書,一部期待孩子們慢慢咀嚼、解讀和回味的儒家之書！一個沒有經(jīng)典閱讀的民族，是可憐的民族；一個有了經(jīng)典卻從不珍惜、不知閱讀的民族，是可嘆可悲的民族！南懷謹(jǐn)先生曾說：孔子學(xué)說與《論語》的價值，無論在任何時代、任何地區(qū)，對它的原文本意，只要不故加曲解，始終具有不可毀的不朽價值。在當(dāng)今物質(zhì)生活極為豐富的時代，人們的精神家園卻有了些許缺失。特別是當(dāng)今的中小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)、

3、肯德基、阿迪達斯充斥著他們的思想與生活，中華民族傳統(tǒng)文化的精髓已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離。我們的確需要讀一讀《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，因為這是一次真正意義上的文化尋根，是一次陶冶性情的高貴旅行。學(xué)校專門組織人手遴選儒家名言三百多條，按立志、勸學(xué)、惜時、交友、做人五大主題分門別類地甄別、選錄，作為主題活動內(nèi)容，并出臺了以儒學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容，以誦記、運用為主要形式，以德育滲透為目標(biāo)的校園文化主題教育推廣活動方案。學(xué)校經(jīng)典閱讀指導(dǎo)采用“活動搭臺、典型引路”的方法。目前，具有鮮明特色的、符合各年級段學(xué)生特點的指導(dǎo)模式已初步形成。學(xué)校要求一、二年級學(xué)生讀背《三字經(jīng)》、三四年級讀背《弟子規(guī)》、五

4、六年級讀背《論語》等儒家經(jīng)典；讓學(xué)生每天堅持誦讀二十分鐘，利用早上晨讀時間、大課間時間由學(xué)生自覺的按要求誦讀。每到下午大課間，全校師生都要齊集到大操場，在悠揚的音樂和快樂的節(jié)奏引領(lǐng)下，全校師生跳起儒學(xué)韻律操、高唱《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》，瑯瑯震耳，宏大磅礴，成了東溝中心小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。以班級為單位開展兩個“一”活動，即每周一感恩和每日一句活動。要求每個班級每周結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際寫一篇感恩日記，每班每天選一句經(jīng)典名言寫在黑板醒目位置。上課前師生齊讀，日積月累，以文化人。班級開設(shè)“與朋友交，言而有信”、“已所不欲，勿施于人”“其身正，不令而行”等主題班會；特設(shè)讀經(jīng)

5、班；開設(shè)儒學(xué)故事校園廣播時間；師生學(xué)唱《大同頌》；邀請市內(nèi)外儒學(xué)專家到校講座；舉辦《論語》書畫比賽、校園文化解說員比賽等活動。平時，又將儒家文化知識融入學(xué)科教學(xué)中，如在語文課中背誦《論語》《三字經(jīng)》、科學(xué)課中講述儒家故事、品德課中進行禮儀、感恩教育。學(xué)校每年都在開展“慶六一古詩文誦讀”活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。使學(xué)生擁有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則。學(xué)校精心編輯儒家文化讀本，分上下兩

6、冊，上冊名為《儒風(fēng)新韻》，內(nèi)容主要介紹了打造儒家校園及經(jīng)典蒙學(xué)，供三、四年級使用；下冊名為《儒風(fēng)古韻》，內(nèi)容主要介紹了儒家經(jīng)典名篇及國學(xué)經(jīng)典，供五、六年級使用。學(xué)校還以此讀本為載體，開展了儒家文化傳承的系列比賽活動。包括經(jīng)典育人小故事演講比賽，修身、立志、勤儉、孝順、和諧等的經(jīng)典句子接龍比賽，讓學(xué)生在不知不覺變得更加“懂事”。如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到問題時，他們會想到：“默而識之，學(xué)而不厭?！碑?dāng)孩子們?nèi)歉改干鷼獾臅r候，他們會想到：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。不敬，何以別乎？”儒家思想提醒我們要尊重長輩、孝敬父母。很多家長也表示，孩子背熟了《弟子規(guī)》之后，自然而然地表現(xiàn)出了對父母的孝心和愛心

7、，不但聽話、守信，還主動幫大人做力所能及的家務(wù)，心胸也開闊多了。為進一步鞏固活動成果，學(xué)校還要派教科室對活動進展情況予以全程測評，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，適時調(diào)整活動方案。學(xué)校還以地方戲種淮劇《牙痕記》《珍珠塔》等劇本為載體，結(jié)合本地民間故事傳說和真人軼事編寫切合儒學(xué)主題的獨幕劇、課本劇讓學(xué)生演繹、感悟。為了把活動推向深入，學(xué)校申報的課題《儒家文化與學(xué)校發(fā)展》已被市教育局立項。目前，正在積極申報省級課題《儒家文化促進學(xué)校和諧發(fā)展策略研究》。有一份好的活動方案是開展傳統(tǒng)文化教育活動并取得成功的關(guān)鍵。