三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(C)-海底世界蘇教版.pdf

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1、海底世界教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2．通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)方法：朗讀法、討論交流法。教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。一、導(dǎo)入新課：1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，前段時(shí)間呀，老師和同學(xué)們作為游客，觀

2、光了美麗的南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。今天就讓我們當(dāng)一次潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界！二、初讀課文：1、自讀課文：要想潛入海底，就要做一個(gè)勇敢和善于觀察的潛水員，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：好了。師：那咱們就出發(fā)吧！2、速讀課文：師：現(xiàn)在我們已經(jīng)登上了遠(yuǎn)航的巨輪。老師是船長(zhǎng)，你們是潛水員。請(qǐng)大家四人一組，快快潛入課文的海底世界中去吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。（學(xué)生速讀課文，師巡視指導(dǎo)）3、交流匯報(bào)：師：我這個(gè)船長(zhǎng)剛才在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)潛水小組技術(shù)都挺過硬的，都有了自己的新

3、發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)小組愿意和老師一塊兒來(lái)分享你們的探索成果？發(fā)現(xiàn)聲音。生1：報(bào)告船長(zhǎng)，我在課文的第二自然段發(fā)現(xiàn)了海底并不是沒有一點(diǎn)兒聲音，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽不到而已。師：好，你發(fā)現(xiàn)了海底有聲音。（板書：聲音）能向船長(zhǎng)匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的聲音嗎？生：有的??師：說得真好，看來(lái)你真是一個(gè)勇敢善于發(fā)現(xiàn)的潛水員，那這些聲音我們能聽到嗎？生：不能。師：課文里的那一個(gè)詞語(yǔ)告訴我們聽不到？生：竊竊私語(yǔ)。師：是呀，竊竊私語(yǔ)我們是聽不到的！我們必須借助特制的聽音器才能聽到，想不想聽聽這些聲音呢？生：想。出示課件。師：多么

4、美妙的聲音啊！讓我們?cè)诶首x中一起來(lái)享受這些美妙的聲音吧！齊讀第2自然段。發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形態(tài)各異。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：報(bào)告船長(zhǎng)，我們這一組發(fā)現(xiàn)海里的小動(dòng)物們各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。我們是從課文里第三自然段中的第一句話知道的。師：能根據(jù)一句話就知道整個(gè)自然段的意思，你們可真了不起！哪個(gè)小組能把你們發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物向老師匯報(bào)一下？生2：我們發(fā)現(xiàn)了海參，海參活動(dòng)慢，因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn)4米。我們走一步大約是l米，幾秒就可走完，可它卻要走1個(gè)小時(shí)，真是太慢了。生3：我們小組還想跟他們補(bǔ)充一點(diǎn)，書上說海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，而且

5、還是爬行，這里也可以看出海參活動(dòng)非常慢。師：你們理解得這么好，相信也能把這一句讀好，能試試嗎？師：你們聽出它活動(dòng)緩慢了嗎?（互評(píng)，理解“只能”，再指讀，男生讀）師：是呀，它也許是海底爬行速度最慢的動(dòng)物了。還有哪些動(dòng)物呢？生4：我們小組覺得梭子魚活動(dòng)快，因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十千米，比海參快得多了。師：通過比較你就知道了。我們來(lái)算算，（出示幻燈片）梭子魚游幾十千米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?生(搶著答)：幾萬(wàn)倍。師：真是不比不知道，一比嚇一跳！看來(lái)，具體的數(shù)字更能讓我們感受到梭子魚游動(dòng)速讀度的快。這應(yīng)該是海底活動(dòng)速度最

6、快的動(dòng)物之一了！誰(shuí)想來(lái)讀一讀梭子魚的快？（指讀，互評(píng)，女生讀）生5：我們小組還了解到烏賊章魚，它們是靠水的反推力迅速后退的。師：你們了解到利用倒退方式活動(dòng)的海底動(dòng)物。（我們一起來(lái)看一段視頻），有趣嗎？生：有趣。師：你們還找到了哪些動(dòng)物呢？生6：還有貝類是靠輪船前進(jìn)活動(dòng)的。師：不錯(cuò)，貝殼是靠外力活動(dòng)的，它一動(dòng)不動(dòng)，卻可以日行千里，真了不起??！那你們還了解哪些海底動(dòng)物的活動(dòng)方式呢？生7：還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游起來(lái)像閃爍的星星。師：聽得出，你非常喜歡海底的這些小動(dòng)物。你們誰(shuí)還能像作者這樣給大家介紹介

7、紹課文中沒有的海底動(dòng)物呢？生8：螃蟹橫沖直撞，活像水中的霸王；而海龜就膽小得多，走走停停，一遇到風(fēng)吹草動(dòng)，就趕緊把腦袋縮到龜殼里。師：看來(lái)大家都很喜歡海底的動(dòng)物啊，老師相信你一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的潛水員！來(lái)，讓我們一起讀讀這一段。（引讀第三自然段）第四自然段師：海底的動(dòng)物就讓我們?nèi)绱酥?，有了這么多豐碩的科研成果，還有哪個(gè)潛水小組想來(lái)匯報(bào)你們的研究植物的成果？生1：我們小組早就等不及要給大家介紹海底的植物啦！我們發(fā)現(xiàn)了海底的植物各種各樣，五顏六色，我們是從第四自然段的這句話里知道的：“它們的色彩多種多樣，有褐色

8、的，有紫色的，還有紅色的??”師：這里的省略號(hào)表示什么意思呢？師：那你能想像一下海底的植物還會(huì)有哪些顏色嗎？（真是五彩繽紛，五光十色）。師：如此美麗的景色，我們?cè)跄懿蝗タ匆豢茨?？?qǐng)看！（出示課件海底景色和錄像）生2：我們小組發(fā)現(xiàn)了了海底植物的差異也很大，不僅色彩多種多樣，而且形態(tài)各不相同。師；說得真好，先面我們就一起來(lái)看一看（課件出示圖片）。師：既然它們的形態(tài)各不相同，那你們能不能具體的說一說呢？生