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1、孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)該做些什么？高中部宋潤(rùn)生作為家長(zhǎng)，您是否有這樣的困惑？孩子突然開始厭學(xué)，甚至想要棄學(xué)？一向成績(jī)優(yōu)異的孩子，突然成績(jī)劇烈下滑？孩子很努力，卻總是不能提高成績(jī)？孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處？孩子開始迷戀上網(wǎng)？……這樣的一個(gè)個(gè)問題，都讓身為家長(zhǎng)的你我焦頭爛額、無計(jì)可施。作為家長(zhǎng)，我們到底該怎么辦？今天我們來淺談這個(gè)話題。一、孩子有問題，100%是家長(zhǎng)有問題！孩子出生后的基本行為模式，基本的觀念完全是在后天形成的。1、調(diào)整家長(zhǎng)與孩子之間關(guān)系父母對(duì)于孩子的影響是從平常父母的一言一行、一舉一動(dòng)中開始的，有其父必有其子這一
2、說法是很有道理的，在一個(gè)班級(jí)看看孩子的日常表現(xiàn)，就大體上可以想象到其家長(zhǎng)是一個(gè)什么樣類型的人。家長(zhǎng)與孩子之間人格平等，相互尊重、體諒、理解、支持，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了無條件地愛孩子，孩子學(xué)會(huì)了感恩，彼此之間相互信任，在這種狀態(tài)下，你不用怎么教育，你的孩子也會(huì)遙遙領(lǐng)先。家長(zhǎng)居高臨下批評(píng)打罵孩子，不顧孩子的感受，孩子有心里話不跟家長(zhǎng)說，彼此之間相互抵觸，相互敵視甚至相互仇恨，相互不信任。這種關(guān)系是一旦凝固了，孩子的行為模式也就被這個(gè)關(guān)系設(shè)定了，在這種狀態(tài)下，無論家長(zhǎng)嘴上說著對(duì)孩子多么有意義的話，無論家長(zhǎng)怎么表揚(yáng)鼓勵(lì)都是沒有用的，你越是努力教
3、育孩子，孩子出毛病的程度越高。人和人之間是互動(dòng)回應(yīng)式模式生存著，家長(zhǎng)與孩子彼此的行為是相互影響的。因此，家長(zhǎng)與孩子之間的良好關(guān)系構(gòu)成了我們教育好孩子的前提和基礎(chǔ)。2、批評(píng)是不能讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)的！任何人都不喜歡被批評(píng)，批評(píng)與事無補(bǔ)，他不會(huì)讓人改掉缺點(diǎn)，不會(huì)讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，批評(píng)只能讓人不做什么，批評(píng)不能讓人做什么。做家長(zhǎng)的要按規(guī)律把事情做對(duì)，按照人的成長(zhǎng)規(guī)律、人的心理規(guī)律、人的學(xué)習(xí)規(guī)律把事情做對(duì)了。不是你做了，是你做對(duì)了，才能出來效果。如果家長(zhǎng)沒按規(guī)律把事情做對(duì)，我們就指責(zé)孩子，這孩子就太冤枉了。家長(zhǎng)要無條件愛孩子、接納孩子，欣賞
4、他、鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他、贊美他、承認(rèn)他。無條件愛孩子、接納孩子這兩動(dòng)作消除了孩子與生俱來的恐懼感，建立了安全感。欣賞他、鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他、贊美他、承認(rèn)他這些動(dòng)作讓孩子找到了自我價(jià)值。每個(gè)想真正教育好自己孩子的家長(zhǎng)，必須了解三個(gè)基本概念：消除恐懼感，建立安全感，產(chǎn)生自我價(jià)值。3、向榜樣學(xué)，不可與榜樣比!榜樣的力量是無窮的，要對(duì)孩子動(dòng)之以情、曉之以理，把周圍好學(xué)上進(jìn)的典型行為作為他的榜樣。也應(yīng)該把報(bào)刊雜志上的關(guān)于學(xué)習(xí)成材的的典型行為講給孩子聽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，促使他發(fā)奮努力。家長(zhǎng)不宜采取強(qiáng)制手段命令要求孩子，拿自己的孩子與比自己孩子
5、更優(yōu)秀的孩子去比，這樣很容易引起他們的反感。這樣做的主觀愿望是希望孩子向人家學(xué)習(xí)，達(dá)到比學(xué)趕幫超的目的。而客觀結(jié)果：孩子的真實(shí)感受是憋氣、窩火、嫉妒、自卑，這正好是孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。不拿自己的孩子比自己孩子更優(yōu)秀的孩子比，而是要想辦法讓孩子學(xué)會(huì)比那些優(yōu)秀的孩子的行為優(yōu)點(diǎn)，讓孩子明白，如果自己也具有這樣的行為，肯定會(huì)超越他們的。4、把孩子的任務(wù)還給孩子有個(gè)家長(zhǎng)向我反映了這么個(gè)事。她的女兒今年讀初一，數(shù)學(xué)成績(jī)很差，家教女兒不接受，沒辦法，自己親自督促并上陣當(dāng)家教。教了一個(gè)月，學(xué)校單元考試，她的女兒考了34分。她的心都碎了，說
6、自己每天教得筋疲力盡，可她的寶貝還是說聽不懂，這次考試確實(shí)證明女兒沒聽懂。所以，我們家長(zhǎng)不是老師，不要去做老師的事。家長(zhǎng)必須明白，孩子在監(jiān)督下學(xué)習(xí)，效率和質(zhì)量都是不高的。因?yàn)槿嗽诒O(jiān)督下做事，心情是不舒暢的，做事的潛能是發(fā)揮不出來的。長(zhǎng)期下去會(huì)形成依賴習(xí)慣，逆反心理。沒人監(jiān)督我就不學(xué)習(xí)，看你怎么著，這就是被動(dòng)學(xué)習(xí)。湊巧，我在翻看雜志時(shí)，看到這么一段文字，說的是一位現(xiàn)代教育家的育子經(jīng)：我從不管孩子的作業(yè)，也不看著孩子做作業(yè)，更不看著孩子學(xué)習(xí)。但早在孩子小的時(shí)候，我就告訴他學(xué)習(xí)是自己的事，讀書不是為老師讀，也不是為父母讀，更不是為所
7、謂的大道理讀，歸根結(jié)底，讀書為自己讀，將來有沒出息也是自己的事。這位教育家很實(shí)在地談了自己的觀點(diǎn)和做法。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的任務(wù)，老師有老師的任務(wù)，孩子更有自己該做的事，這個(gè)界限不要混淆。我們當(dāng)家長(zhǎng)是否能一天24小時(shí)都來監(jiān)督孩子讀書呢，假如你的孩子性格內(nèi)向的話，在你這樣的管教下，心理也會(huì)不健康的。我們?cè)賮砜纯茨囊粋€(gè)優(yōu)秀生是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)的。所以，作為家長(zhǎng)，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子的自覺精神，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。孩子是逼不出好成績(jī)的，給孩子一個(gè)空間也留給自己余地。因此，家長(zhǎng)一定不要去承擔(dān)著孩子的學(xué)習(xí)職責(zé)，孩子為你學(xué)
8、習(xí)，所以孩子被動(dòng)，所以無法學(xué)好。要想辦法把學(xué)習(xí)的責(zé)任由家長(zhǎng)的肩上轉(zhuǎn)移到孩子的肩上，讓孩子為自己主動(dòng)去學(xué)，孩子才能自己學(xué)，才能學(xué)好。孩子主動(dòng)了，結(jié)果會(huì)更好！二、家長(zhǎng)的任務(wù)任何人在自己感興趣的領(lǐng)域經(jīng)過十年的訓(xùn)練，都可以成為天才。只有那些想要掌握某項(xiàng)技能強(qiáng)烈愿望的人，經(jīng)過數(shù)年時(shí)間的
