語文校本課程教案--古詩分類與鑒賞.doc

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1、語文校本課程教案古詩分類與鑒賞彭澤二中陳美珍教學(xué)目標(biāo)：1、了解古詩的簡單分類：寫景詩（山水田園詩），詠物詩，邊塞詩，詠史詩，抒懷詩2、對五類古詩的鑒賞要領(lǐng)。教學(xué)重、難點:對各類例詩的賞析。課時安排：五課時第一課時我們將古詩簡單分為五類：寫景詩（山水田園詩），詠物詩，邊塞詩，詠史詩，抒懷詩。一、寫景詩（山水田園詩）的鑒賞首先，要體味詩歌中的情景交融的意境?！耙磺芯罢Z皆情語”是這類詩的特點，也就是說，自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。其次，要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。例如李白

2、的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。全詩色彩豐富，詩情活潑，意象飛動，表面看好似單純寫景、敘事，可實則抒發(fā)了作者急于回家與家人團聚的迫切心情。再次，要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。從高考的角度看，選作鑒賞材料的古詩詞，以山水田園小詩為最多。以陶淵明《歸園田居》第一首具體加以說明。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后椋，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭

3、無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。這是一首著名的田園詩，寫了一幅農(nóng)村田園風(fēng)俗畫。詩中寫農(nóng)村自然風(fēng)光，有近景，有遠(yuǎn)景。近景遠(yuǎn)景交融，田園風(fēng)和日麗。這和詩人的心境，完全和諧一致。詩人把自己的仕途生涯，比喻為“誤落塵網(wǎng)中”，把官場比作“樊籠”，把家園比作“舊林”、“故淵”，把自己喻為“羈鳥”、“池魚”。始稱“少無適俗韻”、“性本愛丘山”，繼申“鳥戀舊林”、“魚思故淵”，一再傾訴了對家園的熱愛與想念；前謂“誤落塵網(wǎng)”，后說“久在樊籠”，則一再傾訴了對官場的憎恨和厭倦。而今“虛室余閑”、“復(fù)返自然”，正是如愿以償，精

4、神上獲得最大安慰。詩人說自己歸園田是“守拙”，這是針對官場的投機取巧而言，其實是守本性。田園景物的明凈祥和、門庭居室的虛靜安閑是因詩人有一顆不慕榮利、淡泊寧靜的心才體會到的。詩中的“開荒南野際”，已表明詩人“聊為隴畝民”新生活的開始。可以說“復(fù)得自然”的歡愉是這首詩的主題，也是詩人所有田園詩的基調(diào)。第二課時二、詠物詩的鑒賞古人對詠物詩有一個說法，叫做“不即不離”。也就是說，即不停留在事物的表面描摹上，但又要切合所詠之物（形似），寫出物的特點、神韻、品格（神似、曲盡其妙）。所以，讀一首詠物詩，主要欣賞作者對所詠之物特點

5、，神韻的把握與刻畫。其次，要注意體悟作者在描摹事物中所寄托的感情。尤其是，一些詠物詩，作者所寄托的感情很不顯露，隱含在字里行間，這就需要我們在讀解時細(xì)加領(lǐng)悟。再次要分析詠物詩的寫作技巧。下面以李賀的《南園十三首》其一為例，具體加以說明?；ㄖΣ轁M眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與東風(fēng)不用媒。這是李賀辭官回鄉(xiāng)居住在昌谷家中所作。詩中第一、二句是寫新花開，三四兩句則寫暮春花落，通篇都是把春花人格化了?；ㄩ_時美得就像越女那雙水靈靈的眼神和那副白里透紅的漂亮臉蛋，美不勝收。可是好景不長，一到日暮（暮春）百花凋零，落紅

6、滿徑?！翱蓱z”乃惜花、傷春之情，也是詩人的自傷自悼之詞。末句則以擬人手法寫落花身不由己時的狀態(tài)。從表面上看，“嫁與東風(fēng)”是自愿的，“不用媒”正好證明了這一點。其實，嬌花又何嘗愿意離開本枝呢？“嫁與東風(fēng)”雖“不用媒”，仍是不自主的事情?；ㄊ㈤_時未嫁，而花凋零時始嫁，則倍增惆悵。其實，這是一種悲劇的氣氛，卻從欣喜的情調(diào)寫它。似乎“反?！?，卻又合乎詩中旨趣之道。聯(lián)系詩人當(dāng)時的境況，才不過二十多歲，正當(dāng)風(fēng)華正茂之時，卻不為當(dāng)局所用，懷才不遇，自生自滅，不勝悲凄。細(xì)味此情，便知詩人寫此詩的良苦用心。第三課時三、邊塞詩的鑒賞對于

7、邊塞詩的鑒賞，首先要對詩歌創(chuàng)作的時代有所了解。因為，邊塞詩是最能體現(xiàn)國運興衰的作品。例如盛唐時期，豪邁、爽朗、一往無前是該時期邊塞詩的基調(diào)；到了中晚唐，國勢漸衰，悲壯、惋傷的成分多了起來；到了宋代，國家在民族爭斗中一直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，這時的邊塞詩更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣和歸家無望的哀痛。當(dāng)然，不管什么時期的邊塞詩，都回旋著愛國主義的主旋律。其次，要注意區(qū)別每首詩歌思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。邊塞詩意境開闊，內(nèi)容更顯得異彩紛呈，在許多邊塞詩人的作品中反映了幾乎遍及邊塞征戰(zhàn)的各個方面，對此需仔細(xì)分析、區(qū)別。最后

8、，還要主義分析邊塞詩的不同風(fēng)格。邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈的。豪放曠達(dá)，雄壯悲慨，委婉清麗……只有通過對詩歌字句的細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到由于不同時代，不同內(nèi)容，以及不同詩人的不同藝術(shù)修養(yǎng)，不同生活遭際，反映在邊塞征戰(zhàn)這個大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。下面以盛唐時期被稱為“七絕圣手”的王昌齡的一首《閨怨》為例，具體加以說明。閨中少婦不知愁，春日