《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《租船問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)　　課題　　租船問(wèn)題　　課時(shí)　　1　　課型　　新授　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.通過(guò)自主探究、合作交流，能找出租船問(wèn)題的最佳方案，經(jīng)歷假設(shè)調(diào)整法在解決租船問(wèn)題中的應(yīng)用這一過(guò)程?！　?.通過(guò)練習(xí)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)準(zhǔn)確解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。　　目標(biāo)確定的依據(jù)　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求　　在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問(wèn)題提出設(shè)計(jì)思路、制訂簡(jiǎn)單的方案解決問(wèn)題的過(guò)程?！　?.教材分析　　本節(jié)課的內(nèi)容是在三年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法后算加

2、減法和四年級(jí)上冊(cè)會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法，及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生初步感受假設(shè)調(diào)整法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，為解決復(fù)雜的方案設(shè)計(jì)應(yīng)用題打下基礎(chǔ)?！　?.學(xué)情分析　　學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了沒(méi)有括號(hào)的四則運(yùn)算和有余數(shù)的除法的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘、除法應(yīng)用題，在簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)中，會(huì)利用表格列出各種方案，并通過(guò)計(jì)算，利用數(shù)據(jù)比較擇選最優(yōu)方案?！　≡u(píng)價(jià)任務(wù)　　1.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)題目中的條件、問(wèn)題和解決問(wèn)題的方案。（目標(biāo)一）　　2.在練

3、習(xí)本上算出各方案的費(fèi)用，通過(guò)小組合作找出最優(yōu)方案。（目標(biāo)二）　　設(shè)計(jì)意圖：　　引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的思想方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題，經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作探究的過(guò)程中，理解先假設(shè)再調(diào)整的解題策略，實(shí)現(xiàn)方法最優(yōu)化。同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情感，提高運(yùn)算和解決問(wèn)題的能力?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教學(xué)活動(dòng)　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　　學(xué)生活動(dòng)　　　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)境情境　　　　　　活動(dòng)一（3分鐘）　　1.談話引入

4、新課題?！　煟和瑢W(xué)們，今天請(qǐng)大家欣賞一首歌曲。（播放歌曲伴奏）　　生：《讓我們蕩起雙槳》　　師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？　　生：劃船　　師：大家想象一下，和風(fēng)旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！事實(shí)上，這劃船里也有不少學(xué)問(wèn)呢？今天我們這節(jié)課就研究《租船問(wèn)題》。（板書：租船問(wèn)題）　　1.談話導(dǎo)入，以學(xué)生喜歡的《讓我們蕩起雙槳》引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。揭示課題。　　聽(tīng)音樂(lè)，在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出課題?！　…h(huán)節(jié)二:探究新知　　目標(biāo)1:經(jīng)歷探究、交流解決實(shí)際問(wèn)

5、題的過(guò)程，感受假設(shè)調(diào)整法在解決租船問(wèn)題中的應(yīng)用?！　』顒?dòng)一（4分鐘）　　1．出示情境圖：　　師：從圖中你了解到哪些信息？　　生：有32人　　小船租金：24元/條　　大船租金：30元/條　　小船限乘：4人　　大船限乘：6人　　師：?jiǎn)栴}是什么？　　生：怎樣租船最省錢？　　師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？你們有什么想法？　　活動(dòng)二（15分鐘）　　2.探究怎樣租船最省錢?！　。?）獨(dú)立思考?！　。?）組內(nèi)交流。（教師巡視，并相機(jī)點(diǎn)撥）　　（3）班級(jí)匯報(bào)?！　☆A(yù)設(shè)：a:先算算每種船每個(gè)座位多少錢？再選擇?！　:可

6、以都用小船或都用大船試一試，看看哪種方式更省錢，然后再調(diào)整?！　?可以混租?！　?.小結(jié)：根據(jù)租金及限乘人數(shù)，先計(jì)算哪種船的租金便宜（假設(shè)都坐滿）。先假設(shè)再調(diào)整?！　?.通過(guò)觀察情境圖發(fā)現(xiàn)題目中的條件和問(wèn)題?！　?.根據(jù)租金及限乘人數(shù)獨(dú)立設(shè)計(jì)出租船方案，計(jì)算各方案的費(fèi)用，并準(zhǔn)確表述自己的租船方案。能通過(guò)觀察、比較準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案?！　　　?.通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)租船問(wèn)題的解題策略。（完成目標(biāo)一）　　1.說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題。　　2.設(shè)計(jì)、計(jì)算出自己的租船方案，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案?！　?.小組

7、內(nèi)說(shuō)一說(shuō)租船問(wèn)題的解題策略。　　環(huán)節(jié)三:鞏固提升　　目標(biāo)2.通過(guò)練習(xí)，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能表達(dá)解決問(wèn)題的思考過(guò)程?！　　　』顒?dòng)一（5分鐘）　　1.出示第11頁(yè)第4題　　（1）閱讀與理解　?。?）分析與解答　　（3）回顧與反思　　活動(dòng)二（5分鐘）　　2.出示第12頁(yè)第5題　?。?）指名讀題　?。?）說(shuō)一說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題　?。?）獨(dú)立解答　?。?）集評(píng)訂正　　1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步感受假設(shè)調(diào)整法在解決租船問(wèn)題中的應(yīng)用。　　2.通過(guò)練習(xí)，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決

8、生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能表達(dá)解決問(wèn)題的思考過(guò)程?！　。ㄍ瓿赡繕?biāo)二）　　1.在練習(xí)本上獨(dú)立解答?！　　　　　?.學(xué)生獨(dú)立解答后交流。　　　　環(huán)節(jié)四：全課總結(jié)　　梳理本節(jié)課在知識(shí)方面及學(xué)習(xí)方法上的收獲。　　在梳理全課知識(shí)的過(guò)程中提升歸納、總結(jié)的能力?！　W(xué)生談收獲?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　學(xué)習(xí)鞏固第7頁(yè)1、2題。