《租船》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《租船》。教材分析本節(jié)內(nèi)容是通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡單的生活實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出課本中的問題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，思考“至少要租幾條船”的含義。學(xué)情分析學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到租船這樣的情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決這些問題時(shí)，要靈活運(yùn)用有余數(shù)出發(fā)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。問題的答

2、案不唯一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。本班有學(xué)生12人，其中男生7人，女生5人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自主、合作意識(shí)強(qiáng)，積極動(dòng)腦，踴躍回答問題，但也有少部分學(xué)生在自主自覺方面需進(jìn)一步夯實(shí),計(jì)算能力需重點(diǎn)加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：1、運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實(shí)際問題。2、

3、理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.括號(hào)里最大能填幾？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜402.列豎式計(jì)算（全班齊練,2人板練，集體訂正）17÷3=13÷6=3.提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知：出示第8頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人。2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：22÷4=

4、5（條）……2（人）答：至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：?其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。?其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。4×4+6=22。?(3)小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們

5、在各項(xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。4、練習(xí)：課本第11頁“試一試”。先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時(shí)租金9元。問題：30元錢最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。30÷9=3（時(shí)）……3（元）答：30元錢最多劃3時(shí)。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？三、鞏固練習(xí)課本第12頁“練一練”的第1~4題。第1題：小組討論。指名學(xué)生回答：為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎?第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立觀察練習(xí)中的插圖，理解圖中的內(nèi)容。提問：圖中畫的是

6、什么？他們是怎樣分組的？第3題：學(xué)生明確題意。學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。第4題：要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5瓶水而不是4瓶水。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生豎式的書寫合適是否正確。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識(shí)來解決的？2、揭示：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。五、作業(yè)公園離我們這里較遠(yuǎn)，老師打算帶同學(xué)們坐車去，一輛面包車限坐8人，一輛小汽車限坐3人，可以怎么派車？你認(rèn)為怎么派車較合理？?板

7、書設(shè)計(jì)租船22÷4=5（條）……2（人）答：至少要租6條船。30÷9=3（時(shí)）……3（元）答：30元錢最多劃3時(shí)。?2013-2014年秋季最新北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析　　二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在

8、良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受