小學語文部編版五年級下冊教案2語文園地二.pdf

《小學語文部編版五年級下冊教案2語文園地二.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、語文園地二授課課題語文園地二課型練習1課時時間1.通過“交流平臺”的學習，引導學生掌握理解古典名著中與現在說法不一樣的語言意思的方法。教學2.通過“詞句段運用”的學習，運用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞目標語；了解古典名著中鮮明的人物形象。3.通過“日積月累”的學習，理解古詩《鳥鳴澗》，積累古詩。1.通過“交流平臺”的學習，引導學生掌握理解古典名著中與現在說法不一樣的教學語言意思的方法。重點2.通過“詞句段運用”的學習，運用掌握的方法理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象。教學掌握理解古典

2、名著中與現在說法不一樣的語言意思的方法。難點教具課件準備教學設計設計意圖一、學習“交流平臺”。1.讀一讀，找規(guī)律。引導學生回顧和（1）出示問題：古典名著的語言和現在不大一樣，內容交流積累的理解古典理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能夠名著語言的方法，教師更加暢順。在本單元的學習中，你都積累了哪些閱讀古典抓住學生交流中出現名著，感受古代語言和理解古典內容的方法？的好的方法進行拓展、導入（2）小組交流。概括、總結。使學生切（18）分鐘（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機小結。實掌握了理解古典名【出示課件2

3、-4】著語言的方法。2.練一練，學運用。（1）【出示課件5】石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”?！逗锿醭鍪馈发俳M交流：說說對這段話是怎樣理解的？②小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：聯系上文能夠了解到在石猴的提示下群猴拜石猴為王。二、學習“詞句段運用”。（一）你知道下面的詞語現在的說法嗎？1.讀

4、一讀，找規(guī)律?！境鍪菊n件6】榜文印信驛站郎中引導學生利用掌握店家客舍貨郎墨客的方法，理解古典名著（1）小組交流：這些詞語有什么特點？用自己的話說說中的詞語，達到了學以這些詞語的意思。致用的目的。（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結?！境鍪菊n件7、8】2.我交流，我積累。（1）小組交流：你還積累了哪些這樣的詞語？用自己的新課教學話說說這些詞語的意思。（22（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結?！境鍪菊n件）分9】鐘①如何：這里是“為什么”的意思。②但凡：凡是，只要。③豈：表示反問。有“難道”的意思。④圍圓：文中指仙

5、石的周長，圍一圈的長度。⑤石碣：石碑。碣，石碑。（二）讀下面的句子，猜測加點部分的意思，再說說是怎么猜出來的。1.讀一讀，找規(guī)律。【出示課件10】?但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤．．．．。?石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳．．．．．．．．出水外。?眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮．．．．．．．．拜，都稱“千歲大王”。（1）小組交流：說說加點部分的意思。（2）互相交流，說說是怎么猜這些詞語的意思出來的。教師評議，相機小結。①聯系上下文理解“請勿自誤”的意思。②結合石猴的發(fā)現理解“喜不

6、自勝”的意思。③結合生活體驗理解“瞑目蹲身”的意思。④聯系自己看過的電視劇理解詞語“拱伏無違”和“序齒排班”的意思。2.練一練，學運用。（1）小組交流：說說在閱讀中遇到的這樣的詞語，自己是怎樣理解的。（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：【出示課件12】?武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力．．．．只顧打。（平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。）?說時遲．．．，那時快．．．，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。（說時遲，那時快：表示當時的時間非常短促。舊時說書人的習慣

7、用語。）（三）下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。1.讀一讀，找規(guī)律。【出示課件12】（1）小組交流：猜猜寫的是本單元課文中的哪個人物，說說你的理由。（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結。①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（從外貌描寫可以猜到是孫悟空。）②身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,漂漂然有神仙之態(tài)。（描寫的是諸葛亮，即諸葛孔明。此句出自三國演義第三十八回劉備三顧茅廬第三次拜訪諸葛亮在他的草廬看到他時的

8、描寫。）③身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（根據人物的外貌描寫來可以判斷寫的是武松。）2.我交流，我積累。（1）小組交流平時的積累。（2）全幫交流，教師評議并小結：①家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，悶來巖畔斫