小學(xué)語(yǔ)文部編版五年級(jí)下冊(cè)教案1語(yǔ)文園地一.pdf

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1、語(yǔ)文園地一授課課題語(yǔ)文園地一課型練習(xí)1課時(shí)時(shí)間1.通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感情和在不動(dòng)聲色的敘述中抒發(fā)感情的兩種方法。教學(xué)2.通過(guò)“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，想象句子描寫的情景，選擇情景進(jìn)行仿寫；了解目標(biāo)句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)照樣子寫一寫。3.通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。積累古詩(shī)。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法；學(xué)會(huì)想象句子描寫的情景，了重點(diǎn)解句子在表達(dá)上的特點(diǎn)；體會(huì)母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。積累古詩(shī)。教學(xué)了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法。難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1.讀一讀，找規(guī)律。（

2、1）課件出示：【出示課件2】①讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。②讀《祖父的園子》時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、導(dǎo)入蟲子等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)（18祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。）分鐘③我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。④我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)（2）問(wèn)題引導(dǎo)：文章表達(dá)思想感情的方法多種多樣，有過(guò)課文中的語(yǔ)句文章的比較直接。有的比較含蓄。讀一讀上面四個(gè)小朋友說(shuō)的表達(dá)思想感情的方法，話，結(jié)合本

3、單元的學(xué)習(xí)，看看你都了解了哪些表達(dá)思想感降低了教和學(xué)的難度。情的方法？（3）小組交流。（4）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，引導(dǎo)交流：①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者的思想感情。②我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。③抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，感受作者要表達(dá)的思想感情。④從課文對(duì)具體事物的描述中，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？（1）【出示課件3】花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么

4、樣，就怎么樣，都是自由的?！蹲娓傅膱@子》小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：這段話，就是把情感寄托在園子里的花朵、鳥兒、昆蟲等事物上，用委婉含蓄的方式，表達(dá)作者對(duì)祖父的園子深沉的熱愛(ài)和懷念。從文段對(duì)花、鳥、蟲子等具體事物的描寫中體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情，感受作者對(duì)祖父園子的熱愛(ài)和懷念。（2）【出示課件4】每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。??月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!——《月是故鄉(xiāng)明》小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：文章開篇點(diǎn)題，接著由月過(guò)渡到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的水，過(guò)渡到作者的童年生活，并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮

5、與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。3.我拓展，我積累。在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。一般的表達(dá)情感的方法有如下三種：【出示課件5】（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。例如：老舍《草原》“??在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。??”（本段描寫的是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)。作者

6、通過(guò)描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。）（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。例如：蕭紅《祖父的園子》中我和祖父的對(duì)話。（從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛(ài)；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛(ài)孫女。也感受到作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)某一物的介紹中。例如：許地山《落花生》中父親對(duì)“我們”講的道理。（文章采用的是借物抒情的寫作方法，借歌頌花生的特點(diǎn)告訴我們學(xué)不要看不起外表不美，要像花生那樣做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。）二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景

7、，再選一種情新課景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)1.讀一讀，找規(guī)律。（22）分【出示課件7】鐘太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。（1）小組交流，想象句子描寫的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組（2）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：用排比的交流解決問(wèn)題，培養(yǎng)了方法寫出陽(yáng)光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描寫了蚯蚓、蝙學(xué)生與他人合作的習(xí)蝠害怕光，富有童趣。慣和能力?！境鍪菊n件8】八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌