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《溴、碘的性質及提取教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課題：溴、碘的性質及提取一、課程標準、教材分析及學生分析【課程標準】1.認識化學在海水的開發(fā)和利用中的實際應用，了解海水綜合利用的一般原理和流程；2.以自然資源海水中提取溴和碘，了解化學方法在實現物質間轉化中的作用?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內容安排在蘇教版化學一的專題二：從海水中獲得的化學物質的第一單元最后一節(jié)中，在這之前專題二的第一單元介紹了氯及其化合物，以及制備氯的方法和從得失電子、化合價升降的角度分析氧化還原反應。本課時內容分為從海水、海帶中提取溴、碘單質的流程和溴、碘的性質兩部分?！緦W生分析】學生對氯氣及其化合物的性質有一定掌握，對氧化還原反應已經有了一定的認識，從化合價
2、角度分析氧化還原反應并不難被學生所接受，很多學生已經具備一定的科學探究的方法和思路，這些為本節(jié)課的學習打下了較好的基礎。作為四星級高中，震澤中學的生源在本地區(qū)處于比較優(yōu)質的水平，學生有綜合運用知識的可能和能力。二、教學目標【知識與技能】1．了解從海水或海產品中提取溴、碘單質的基本原理和方法；2．認識溴、碘及其化合物在生產和生活中的應用；能列舉重要用途；3．知道溴、碘單質的性質及離子的檢驗方法。【過程與方法】1．結合反應原理分析提取溴和碘的過程，體會實驗設計的方法；2．通過將溴碘離子轉化為單質進行富集、分離、轉化的過程，體會轉化的方法在物質分離中的應用，并運用所學的化學知識
3、對化工生產流程的原理、步驟和安全防護進行簡單的解釋?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1．認識到海水是人類的寶貴資源，增強環(huán)保意識；2．通過對溴碘的提取及應用的了解，感受化學與人類生產、生活的緊密聯系，認識化學學科的價值，培養(yǎng)熱愛化學的情感，投身化學的志趣。3．深切感受化學知識的力量，并對與化學有關的社會、工業(yè)生產問題進行思考和決策，培養(yǎng)學生的社會責任感、經濟效益及化學工業(yè)中風險意識。三、教學重難點重點：溴、碘的提取流程和原理；溴、碘的性質。難點：溴、碘的提取流程和原理。溴、碘的提取流程中包含了溴碘單質及其化合物的相關性質，在沒有性質作為準備的前提下，學生很難理解該流程的原理，所以提取
4、流程和原理的學習就成了教學的難點。突破該難點的辦法是通過引導學生獨立思考、分組討論、探究實驗等活動，使學生在遇到困難時，能用化學的方法和手段去解決，從而實現對知識的自主學習。四、教學流程圖五、教學過程教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：情境引入（任務布置—尋找生產溴碘單質的原料）引入：由碘町的作用和主要成分引出生活中含碘、溴的物質及溴碘單質作為工業(yè)原料的價格。PPT：1．溴碘元素在海洋和陸地上資源儲量比較；2．海水中元素的分布圖。1．尋找身邊含碘、溴元素的物質2．通過資料卡學習，知道生產溴碘單質的原料應該從海洋中取得。從物料（資源）豐富，成本低來解釋。1．讓學生意識到溴碘元素
5、就在我們身邊，感受含溴、碘的物質在社會生活中的應用；2．感受海洋資源的豐富以及溴、碘元素在海洋中巨大儲量，樹立二十一世紀是海洋時代的觀念。3．工業(yè)生產的原則一、原料易得、成本低。介紹溴、碘的原子結構與氯原子的相似之處，分析溴、碘元素在自然界的存在形式以及依據何在？討論：由氯、溴、碘原子最外層有7個電子特點理解溴、碘元素在自然界的常見存在形式是化合態(tài)。環(huán)節(jié)二：物質的轉化方案（角色扮演——化學設計師）方案設計1：如何將Br-、I-轉化為Br2和I2？問題1：采用什么方法將Br-、I-轉化為Br2和I2？分析溴、碘元素化合價的變化，電子的得失，判斷出要實現此轉化，必須通過氧化還
6、原反應以及可加入氧化劑實現。利用已學的氧化還原知識分析，進而解決問題。針筒實驗：①氯氣和KBr溶液②氯氣和KI溶液；驗證理論假設預測加入強化劑氯氣發(fā)生反應后的產物，并且標出電子轉移的數目和方向。1．復習鞏固剛剛學習過的氧化還原反應知識；2．針筒實驗就可以讓學生感受到明顯現象及工業(yè)生產中的真實過程，又可以避免污染。計算海水中Br-的物質的量濃度演算物質的量濃度（海水的密度約為1g·mL-1）復習離子物質的量濃度的計算。讓學生感受海水中Br-濃度有多小！問題2?海水中Br-的濃度只約為0.067g·L-1（約0.0008mol·L-1），滴加氯水后的現象和產量如何？為什么？怎
7、么辦？【學生實驗1】向0.0008mol·L-1KBr（模擬海水）、滴加新制氯水，觀察現象?，F象：模擬海水顯淡黃色。再向模擬海水中加入CCl4富集溴單質，觀察現象。現象：CCl4處于下層，略顯淺黃色。再向再向模擬海水中加入1.0mol·L-1KBr溶液，振蕩觀察顏色的變化。問題解決：對海水蒸發(fā)濃縮。1．通過實驗，感受到海水中Br-的濃度小的特點，如果直接加入氯氣，效果不佳，而且氯氣的用量非常大，生產成本也就非常高。2．根據Br-在海水中總量很大，但是濃度很低，需要進行富集。問題3?從資源綜合利用、形成產業(yè)鏈角度出發(fā)，你會把生產
