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1、四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元測試題班級(jí)姓名得分第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（39分）一、看拼音，寫詞語（8分）?Chéngfájìngpèihěnxīnlǐcǎiqīziráoshùbàijiànzhuóshí二、用“——”畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。（3分）1、對(duì)于這種無惡不做的魔鬼，艱決不能同情。（）（）2、《魚夫的故事》選自古伐阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。（）（）3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地瑣在高高的懸崖上。（）（）三、比一比，再組詞。（4分）饒（）膝（）湯（）袖（）澆（）漆（）腸（）抽（）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（4分）吉（
2、）如意 披頭（ ）發(fā) 下流無（?。s華富（ ）笑（?。╊侀_ ?。ā。⒊饒?bào) 氣急（?。模ā。┕罴?、我會(huì)選。（3分）雖然……但是……即使……也……不僅……而且……1、文成公主（）聰明，（）美麗。2、（）你已取得不小的成績，（）眼力還不夠。3、（）病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（）會(huì)治好的。六、按要求寫句子。（6分）1、他的樣子很可怕。（改成比喻句）2、紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。（縮句）3、我這樣做，難道沒有道理嗎？（改為陳述句）七、將下面的歇后語補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。（5+1分）1、早開的紅梅——（）2、王羲之寫字——（）3、水滴石穿——（）4、
3、（）——驕兵必?cái)?、（）——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨請(qǐng)寫一句課外歇后語：八、判斷題，在正確的一句后面的括號(hào)里打“√”。（2分）1、《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行的故事》、《三個(gè)蘋果的故事》都是出自《一千零一夜》這本書。這本書又叫《天方夜譚》。（）2、古希臘神話包括很多故事，如金羊毛的故事、特洛來戰(zhàn)爭的故事、阿拉丁和神燈的故事等等。（）3、中國四大民間故事是：《牛郎織女》，《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》與《白蛇傳》。（）4、寓言故事往往用一個(gè)簡單的故事說明一個(gè)深刻的道理。（）九、你一定讀過許多課外書籍，從自己讀過的書里，挑選一本你喜歡的向同學(xué)們推薦。說說你
4、推薦的理由，也可以談?wù)勥@本書給你印象，還可以說說讀了這本書的感想。（3分）第二部分閱讀積累與運(yùn)用（31分）一、閱讀下列短文，完成習(xí)題。（16分）一個(gè)在日本的中國留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)（效益效果）便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別？少洗一兩次嘛。”日本學(xué)生諾諾，卻與他漸漸（疏遠(yuǎn)疏散）了。日本學(xué)生心想：餐館老板（偶然偶爾）
5、抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，并責(zé)問我們這位留學(xué)生時(shí)，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說：“你是一個(gè)不誠實(shí)的人，請(qǐng)你離開?！睘榱松?jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對(duì)其他住戶（多半是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地（告慰告誡）同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”1、“誡”用
6、音序查字法應(yīng)查音序，音節(jié)是用部首查字法應(yīng)查部首。3分2、給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2分3、短文主要采用描寫，突出了老板對(duì)留學(xué)生的態(tài)度。1分4、請(qǐng)用“√”在文段中選出恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）5、根據(jù)括號(hào)后面的意思在文中找出相應(yīng)的詞語并填在括號(hào)里。1分（）心痛，頭也痛。比喻悔恨、痛心或悲憤到極點(diǎn)。6、照樣子寫出兩個(gè)詞語。2分例：振振有詞7、請(qǐng)給文段中畫線的句子換一種說法寫在橫線上，使句子的意思不變。1分8、聯(lián)系上下文并展開想象，把日本留學(xué)生的想法寫在文中的橫線上。2分（二）閱讀短文《第一次》，回答問題。（15分）馬路旁的行人道與馬路整整要高出一個(gè)臺(tái)階，而小男孩還沒滿一周歲。他
7、長著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……小男孩——想從馬路登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈猛烈）?瞧，那只穿著好看襪子的小腳己經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳。他一只腳在馬路上，一只腳跨在人行道上，這樣的姿勢保持著。過了一會(huì)兒，小孩子收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，就這么站著不前進(jìn)，也不后退。只是固執(zhí)地注視著自己的前方。“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁的一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶嘖了嘖嘴，說道：“大人要幫他一把。”????然而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著（鼓勵(lì)鼓舞）孩子說：“自己上，小乖乖，自
8、己上！”“
