淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂小練筆.docx

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1、.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂小練筆【摘要】多教把堂小筆放入了堂，我是很好的提高學(xué)生寫作水平的方式。所小筆，就是在文堂教學(xué)中，通學(xué)文學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片段。他材角度小內(nèi)容短，近生活，學(xué)生易于筆。堂小筆，能有效地打通與作文的壁，通激趣，降低度，多角度全方位地開展學(xué)生面言表達(dá)能力，將面表達(dá)能力的滲透在文教學(xué)中，使學(xué)生在情趣相融的氛下不知不地形成的面表達(dá)能力。【關(guān)】小學(xué)文；小筆；教學(xué)踐提高小學(xué)生的寫作能力是文教感到棘手的。作文教，沒有充裕的每一個(gè)學(xué)生寫作能力行指。我得作文教立足堂，利用手好的教材，學(xué)生揣摩作者篇布局

2、的文思，體會(huì)各種各表情達(dá)意的方式。近幾年，很多教把堂小筆放入了堂，我是很好的提高學(xué)生寫作水平的方式。所小筆，就是在文堂教學(xué)中，通學(xué)文學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片段。他材角度小內(nèi)容短，近生活，學(xué)生易于筆。堂小筆，能有效地打通與作文的壁，通激趣，降低度，多角度全方位地開展學(xué)生面言表達(dá)能力，將面表達(dá)能力的滲透在文教學(xué)中，使學(xué)生在情趣相融的氛下不知不地形成的面表達(dá)能力。如何行堂小筆的有效呢？我合幾年的踐教學(xué)，淺以下幾點(diǎn)：1.言精彩筆文文中有很多文兼美的段落，些典的美文段是一種享受，學(xué)些的段更是窄原有基上的累和提高。我可以

3、因文而異，精心一些個(gè)性化的仿寫。我在教學(xué)《秋天的雨》一，文中作者用了很多修辭方法，使文章言美，如：你看，他把黃色了杏，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎。它把色了，紅的葉像一枚枚票，哇哇，由來(lái)了秋天的涼爽??在學(xué)段，可以學(xué)生在反復(fù)朗的基上模仿寫，想一想，秋天的雨有什么色？孩子上筆寫，有的同學(xué)寫：“它把色了桃，的桃像瑙，在中曳著，好像在示自己的美。”有的同學(xué)寫：“它把金色了麥田，金的麥子了一地，看想了一地金子?！庇械膶懀骸八腰S色了葉，黃黃的葉子，像一只只黃蝴蝶，人送來(lái)了秋天的消息。”學(xué)生理解

4、了課文的內(nèi)容，欣賞感悟了文章的語(yǔ)言，我們抓住這些“讀寫結(jié)合”點(diǎn)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、寫作的興趣，更重要的是由此借鑒了作者的寫作方法。..