五語下第一單元備課.doc

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1、導(dǎo)學(xué)提綱五年級侯硯升學(xué)科:語文課題1.草原課型新授明確目標(biāo)1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識4個生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、熟讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。自主學(xué)習(xí)1、讀生字詞:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤  2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字?! ?、學(xué)生互相解詞:  渲染:中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面,使他分出層次,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。拘束:過分拘束自己,顯得不自然。襟飄帶舞:衣襟和裙帶

2、迎風(fēng)飄動。合作探究 1、讀課文,按照作者進(jìn)入草原的順序,說說課文寫了哪些內(nèi)容?  板書:初見草原——迎客——待客——話別  2、小聲讀課文,想象作者筆下的草原是怎樣的景象?  3、默讀課文,畫出你認(rèn)為寫得美的句子和不理解的句子。訓(xùn)練提升(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。(2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。達(dá)標(biāo)檢測(3)那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠公欲流,輕輕流入云際。(4)蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽

3、?!薄 、龠@句話怎樣理解?表達(dá)了怎樣的思想感情?(?聯(lián)系《贈汪倫》這首詩互相討論。)  蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么忍心馬上分別,大家站在蒙古包外,望著一望無際的草原,在夕陽下,相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。 ?、诶斫庵杏欣щy嗎? ?、圩屛覀儙е酪老e之情,集體朗讀這句話。反饋鞏固1、自我糾正所出錯誤。2、小組糾正所出錯誤。3、教師點(diǎn)撥。導(dǎo)學(xué)提綱五年級侯硯升學(xué)科:語文課題2、絲綢之路課型新授課明確目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,了解“絲綢之路”的歷史意義,激發(fā)學(xué)生向往古代文明,熱愛祖國

4、西部的情感。2.認(rèn)識本課9個生字,積累新詞和優(yōu)美的句子,搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。自主學(xué)習(xí)1.激疑:聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為“對話之路”,當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”,那么,文中所寫的中國使者稱它為什么呢?2.學(xué)生尋讀課文,回答老師的提問。3.齊讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!合作探究4.進(jìn)一步激疑:聽了這句話,你有什么想問的嗎?啟發(fā)學(xué)生多層面追問:為什么說這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了?聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎?中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”?偉大體現(xiàn)在哪里?5

5、.小組合作討論。要求擺出觀點(diǎn),層次清晰地羅列事實(shí)以證明。6.鼓勵各小組陳述自己的觀點(diǎn),教師在和學(xué)生的對話中相機(jī)梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路……訓(xùn)練提升1.感受“友誼之路”。(1)自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分,在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)掘:兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方?(2)小結(jié):一條路,打通了隔膜,增進(jìn)了了解,加深了友誼,這怎能不是一條偉大的路呢?達(dá)標(biāo)檢測有感情地再讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!2.感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路。(1)絲綢之路是偉大

6、之路,除了因為這是一條友誼之路,還因為這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。(2)讀課文第十三自然段。(3)為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路?(4)交流、生發(fā)。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,可以向深層探究:為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外,將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國,就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢?反饋鞏固1、自我糾正所出錯誤。2、小組糾正所出錯誤。3、教師點(diǎn)撥。導(dǎo)學(xué)提綱五年級侯硯升學(xué)科:語文課題3、白楊課型新授課明確目標(biāo)1.能有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法,體會課文借白楊的特點(diǎn),歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)

7、邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。2.能抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會課文所要表達(dá)深刻含義,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。3.認(rèn)識本課6個生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話。自主學(xué)習(xí)一讀:自由朗讀課文,把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn),把生字新詞標(biāo)出,不理解的詞用“?”劃出,聯(lián)系上下文想一想,自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)。二讀:快速瀏覽課文,找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用“~~”標(biāo)出。(1)學(xué)生找出三個問句后全班交流。(2)課件出示三個問句。①從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?②為什么它這么直,長得這么大?③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?

8、合作探究(1)對這三個問題的理解,能從課文的字面上大體知道意思就可以了。(2)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。(1)教師示范“疆”字,提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫?!跋荨钡挠蚁虏坎缓脤?,注意與“滔、焰”

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