特崗教師優(yōu)秀事跡.doc

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1、時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間成為一名特崗教師已經(jīng)有10個(gè)年頭了。這期間哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)也感動(dòng)過(guò)。其中的酸甜，可謂五味俱全。我叫xx，畢業(yè)于鄭州師范學(xué)院，2009年9月考上了特崗教師崗位。記得，畢業(yè)時(shí)，有人說(shuō)，當(dāng)老師很辛苦，沒(méi)有做好準(zhǔn)備還是干點(diǎn)別的吧！可是我卻認(rèn)為我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接這份新職業(yè)，當(dāng)然它也是我向往已久的職業(yè)。深刻的記得第一天上班，第一次站在講臺(tái)，第一次面對(duì)一雙雙靈動(dòng)的眼睛，竟不知所措。腦中唯一閃現(xiàn)的就是“微笑”。彈指一揮間，從教的第九個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道教育才剛剛開(kāi)始?；叵氤砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)歷過(guò)挫折，也走

2、過(guò)彎路，但同時(shí)我得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、得到了同事的幫助，也得到了家長(zhǎng)的信任和支持。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”剛開(kāi)始上崗時(shí)，我確實(shí)面臨很大的困難。面臨最大問(wèn)題是我連最起碼的教學(xué)流程都不懂，更別說(shuō)熟悉教材，了解重、難點(diǎn)。心情難免激動(dòng)而又緊張！激動(dòng)的是教師這一職業(yè)被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”緊張的是我能成為一個(gè)好老師嗎？我現(xiàn)在能承擔(dān)我所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)嗎？剛參加工作的我擔(dān)任的是七年級(jí)英語(yǔ)。于是我嘗試、摸索著開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我了解到課堂是師生之間相互作用的重要陣地，沒(méi)有課堂，師生之間的教育活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。同時(shí)老教師們告訴我

3、：第一，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。第二，在聽(tīng)課之前，可以先看看本節(jié)課教師所要教授的內(nèi)容，想想該怎么教，然后再去聽(tīng)別人的課，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足與別人的長(zhǎng)處。第三，對(duì)同事的經(jīng)驗(yàn)研究和觀察的越多，就越加需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。為了要提高教學(xué)質(zhì)量，我明白只是熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于要上好課。為了上好課，我做了以下工作：（一）充分做好課前準(zhǔn)備工作。1、了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，從而采取相應(yīng)的預(yù)防措

4、施。而為了了解學(xué)生，我常走進(jìn)學(xué)生之間和他們做朋友，聊天，在閑談中了解我所需要的信息。2、考慮教法，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣等。如我模仿老教師的讓學(xué)生當(dāng)小老師的方法、合作學(xué)習(xí)的方法、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）優(yōu)化后進(jìn)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這些問(wèn)題，我常以抓好學(xué)生的思想工作開(kāi)始。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力要做到從友善開(kāi)始，比如我經(jīng)常握握他們的手，摸摸他們的頭，或幫助他們整理衣服，從贊美著手。和差生交談

5、時(shí)，我對(duì)他們的處境、想法首先表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)他們之前，我經(jīng)常會(huì)先談自己的不足。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)地求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，我往往再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們課下補(bǔ)課，先把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在我的班級(jí)里，大多數(shù)孩子是“留守兒童”。他們長(zhǎng)期和爺爺奶奶居住在一起。記得有一件事我至今記憶猶新。我在黑板上寫道：“假如你家有5口人，買了一個(gè)蘋果，你覺(jué)得這個(gè)蘋果會(huì)誰(shuí)吃？

6、”我想這個(gè)話題也許孩子們會(huì)說(shuō)的花里胡哨，答案不止一個(gè)。但是有一個(gè)答案至今震撼我的心靈。答案的內(nèi)容是：每個(gè)人都能分到一個(gè)蘋果。假如爺爺買來(lái)一個(gè)蘋果，他一定不會(huì)吃，因?yàn)樗烙胁〉哪棠桃欢ê芟氤?，但奶奶也不?huì)吃，他通常會(huì)把蘋果留給最疼愛(ài)的孫女—我，但是我也不想吃，我想留給媽媽吃。但是媽媽一定也舍不得吃，他會(huì)留給爸爸，爸爸每天在工地上干很累很累的活，沒(méi)有時(shí)間吃。我含著淚把這個(gè)孩子的答案在教室和同學(xué)們面前分享了一下，同學(xué)們沒(méi)有作聲，我卻靜靜的聽(tīng)到有幾個(gè)孩子的抽泣。孩子們的沉默震撼了我，孩子們的答案敲響了我。我在想我有什么理由不堅(jiān)持，我要把

7、我的愛(ài)源源不斷地傳遞給學(xué)生。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀教師更是不容易。因?yàn)榻逃虒W(xué)工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢,回顧走過(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力.記得2014那年，懷孕50多天的我,或許是由于身體機(jī)制的原因，脖子腫了一塊兒.當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有太在意，一直堅(jiān)持在校任教?？墒?，似乎情況變得越來(lái)越糟，脖子的腫塊在逐漸增大，伴隨的是日日夜夜的疼痛。想到即將中考

8、的九三、四學(xué)子，我舍不得提前離開(kāi)，更擔(dān)心自己的離開(kāi)會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。我一直告訴自己:再堅(jiān)持一下，馬上就成功了。就在離中考接近10天的時(shí)候，吃飯和睡覺(jué)嚴(yán)重不佳的情況下，醫(yī)生告誡我要馬上治療的時(shí)候，我不得不選擇....曾記得在2018奮戰(zhàn)中考的日子里，