數(shù)獨教學(xué)總結(jié)與反思.pdf

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1、數(shù)獨教學(xué)總結(jié)與反思劉新壽我們的活動是這樣開展的，先由老師介紹一下基本的知識和技能，然后根據(jù)學(xué)生的自己情況，把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度：比如在講直觀法的時候由于剛接觸到數(shù)獨，對數(shù)獨的游戲規(guī)則，數(shù)獨的分類情況和數(shù)獨的難易程度都不了解，所以專門拿出了三節(jié)課來講數(shù)獨的歷史和數(shù)獨的分類及其游戲難以程度，從而使得同學(xué)們對數(shù)獨這種古老又有魅力的游戲有了更加深刻的認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；后面到了最難的候選發(fā)，候選發(fā)的主要是對耐心和信心的考驗，不少同學(xué)在信心上產(chǎn)生了動搖，這時候?qū)τ谶@種情況我們采取了先易后難，先入為主的方法。對于直觀法能不能有候選發(fā)呢？最熟悉的直觀法的基礎(chǔ)上采用候選法，同學(xué)們對于

2、直觀法已經(jīng)非常熟悉，所以對于候選發(fā)這種最難的方法采取了先入為主的方法，同學(xué)們從而慢慢掌握了這種方法。在以后的應(yīng)用中非常熟悉的應(yīng)用這種方法來解決骨灰級的數(shù)獨時這才發(fā)現(xiàn)這種方法的優(yōu)越性，現(xiàn)在有五名同學(xué)能夠很快的應(yīng)用這種方法來解決骨灰級別的數(shù)獨，他們的速度讓老師大為感慨。由于學(xué)生的興趣發(fā)生了很大變化很多同學(xué)除了在活動時間完成一些規(guī)定的人任務(wù)，平時的課余時間，學(xué)生隨時可以來老師的辦公室和老師交流，每一次完成的作業(yè)都會得到一個獎勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，比較突出的有龍錦朝，馬輝德，朱可，邱粵龍，郝榮韜，陳博瑜，房志健，顏瑞偉等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，提高的非?？欤簧偃松搅斯腔胰?/p>

3、。對于這樣的成績在以前的數(shù)獨比賽中從來沒有學(xué)生能夠達(dá)到這個水準(zhǔn)，這些同學(xué)是老師的驕傲?；顒拥牟蛔阒帲好看位顒游覀兌疾扇「偁幈荣惖姆椒ǎl完成的快，誰的質(zhì)量好就能夠得到額外的回報，比如說提前五分鐘下課，獎勵一個更高難度的數(shù)獨等等。但是采取這種方法的不好的地方：對于從來也沒有玩過數(shù)獨的人來說是不公平的，這些同學(xué)的基礎(chǔ)本來就不好，而做數(shù)獨的速度和你的熟練程度是有關(guān)系的，熟練的過程也需要一定的練習(xí)和一定的時間。這部分同學(xué)的積極性難以得到最大的發(fā)揮，于是在最后的骨灰級水平的解法中部分同學(xué)選擇了放棄，只是對于這些比較簡單的題目或者稍微難一點的謎題做了解答，只能勉強(qiáng)的得到了及格分?jǐn)?shù)。

4、總之，半年來老師和學(xué)生興趣所在，以學(xué)助玩，從玩中得到提升，從玩中鍛煉了自己的邏輯抽象思維。1