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1、《三峽》導學案學習目標:1.積累文言詞語,在反復誦讀中增強文言語感,達到熟讀成誦。2.整體感知、理解課文內容;學習本文抓住特征描寫景物的方法。3.感知三峽之美,激發(fā)學生熱愛祖國壯美山河的感情。教學重難點1.準確把握三峽的景物特征。2.理解課文的內容,培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。一、預習導航:本文作者是???(填朝代)??學家???????????,選自《?????????》。課文標題所指的“三峽”是?峽、????????峽和????????峽的總稱,在重慶市???????和湖北之間。2.給下列加線字
2、注音。闕處()重巖疊嶂()襄陵()曦月()御風()沿溯()素湍()絕巘()長嘯()屬引()澗()飛漱()4、朗讀課文,讀準字音,把握節(jié)奏和感情基調,整體感知課文內容。二、課內探究(一)讀/背第1段。然后做下列練習。自/()三峽七百里中,兩岸連山,略()無闕()處。重巖疊嶂(),隱天蔽日,自()非/亭午()夜分/()不見曦()月。1、本段寫。突出其、的特點。2、“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處”是寫兩岸山峰。“隱天蔽日,……不見曦月”是從面映襯/烘托出。(二、)讀/背第2段。然后做下列練習。至于/()
3、夏水/襄()陵,沿()溯/()阻絕()。或/()王命急宣,有時/朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間/千二百里,雖/()乘奔()御風/不以()疾()也。1、(請用你喜歡的1-3個字詞概括)三峽夏季江水特點:。2、文段中從側面描寫夏季江水湍急的句子是:3、由“有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風不以疾也”這一句,你想到誰的什么詩?(三)讀/背第3段。然后做下列練習。春冬之時,則/素湍/()綠潭,回清/()倒影。絕()巘/()多生怪柏,懸泉/瀑布,飛漱()其間。清/()榮/()峻/()茂/(),良()多/趣
4、味1、作者用哪四個字概括春冬之時八種景物的特點?作者的感受是?2、文章寫三峽春冬景色時,靜景描寫的句子是:動景描寫的句子是:3、文段中寫景是從視覺上寫。文中寫俯視的句子是:仰視的句子是:4、歸納這段主要寫:(四)讀/背第4段。然后做下列練習。每至/晴初/霜旦(),林寒澗肅,常有/高猿長嘯,屬引()凄異,空谷傳響,哀轉久絕()。故()/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三()聲/淚沾裳!”1、文段中從正面描寫猿聲凄婉的句子是:2、文段中引用“漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”有什么作用?3、這
5、段寫清秋三峽之,重點渲染叫聲的,寫出了三峽的??偨Y:本文主要描寫了三峽的兩方面的景象:先寫三峽的,后寫三峽的。文章通過對三峽雄奇險拔、清幽秀麗的山水景物的描寫,抒發(fā)了作者對大自然、對三峽的無比之情。三、課后延伸1、通假字:略無闕處——哀轉久絕——2、古今異義:自古今或古今雖古今屬古今3、詞類活用:奔:湍:清:空谷:4、一詞多義:自三峽七百里中雖乘奔御風,不以疾也自非亭午夜分君有疾在腠理沿溯阻絕絕多生怪柏哀轉久絕5、課文寫三峽四時風光,為什么從“山”寫起?寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫?《三峽》中考題集
6、錦一、閱讀下面文言文,完成1—4題。(8分)1.譯句子:清榮峻茂,良多趣味:2.第3段寫三峽春冬景色時,既描寫了“”的靜景,也描寫了“”的動景,動靜結合,相得益彰。(2分)3.從全文看,第4段中引用漁者歌謠的作用是什么?(2分)答:二、閱讀《三峽》,完成11-15題。(10分)11、解釋下列句中劃線詞的意思。(1分)①不見曦月( ) ?、陔m乘奔御風不以疾也( ?。?2、下列句中加點詞意思相同的一項是( ?。#?分)A、其間千二百里 肉食者謀之,又何間焉B、有時朝發(fā)白帝,暮到
7、江陵 朝而往,暮而歸C、屬引凄異 屬予作文以記之D、哀轉久絕 率妻子邑人來此絕境14、本文寫景善于抓住景物特點進行描寫,寥寥幾筆,便能將景物的神韻表現出來,如只用“,”8個字,便寫出了春冬之時的江水澄澈,景色明媚。(2分)15、三峽適合修建水力發(fā)電站,也可以從本文找出兩條理由,請用自己的語言概括,并寫出文中印證理由的原句。(3分)理由1:__________原句:________________理由2:__________原句:_______________
8、_三、閱讀《三峽》,完成9-12題13、總結三峽的景物特點,給下面的對聯(lián)補出上聯(lián)。(2分)?????????,天高地厚華夏情。14、下面是《小石潭記》選段,和本文第二自然段比較,在寫水方面有什么異同?(3分)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。答:????????????????????????????????????????????????????????????????????