美術(shù)教學(xué)如何避免消極思維定勢的產(chǎn)生.doc

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1、美術(shù)教學(xué)如何避免消極思維定勢的產(chǎn)生??在中學(xué)美術(shù)教育中，教師定有的思維規(guī)律是影響和導(dǎo)致學(xué)生思維定勢產(chǎn)生的直接原因。教學(xué)中，教師往往不注重學(xué)生的個性差異，教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是使學(xué)生統(tǒng)一化。這種以教師為中心的教學(xué)方法，導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新思維的被扼殺和消極思維定勢的產(chǎn)生。?????????一、學(xué)生消極的思維定勢的表現(xiàn)?????????學(xué)生一開始對所認(rèn)識的世界充滿了好奇心，敢于大膽想象，沒有任何思維定勢。日子久了，學(xué)生就養(yǎng)成了自己的思維定勢。消極的思維定勢會干擾學(xué)生對問題的解決方式，使學(xué)生的思路受到限制。常見的不良反應(yīng)有：（1）先入

2、為主，前后知識不連貫；（2）自以為是，生搬硬套；（3）思維狹窄，不能拓展與變通；（4）形象思維不流暢；（5）靜態(tài)思維抑制了動態(tài)思維等。??????????二、教學(xué)中避免消極思維定勢產(chǎn)生的措施與方法?????????1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，變被動接受為主動學(xué)習(xí)。?????????傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中，教師往往忽視了學(xué)生獨立思考問題能力的培養(yǎng)，教學(xué)時學(xué)生往往是根據(jù)老師的教學(xué)要求機械模仿、被動地接受，基本沒有自己獨立的思考方法，學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮不出來。這種教學(xué)方法加劇了學(xué)生思維定勢的形成。因此在教學(xué)中要變學(xué)生被動接受

3、為主動學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨立思考，不斷錘煉自己的構(gòu)思，探索自己的表現(xiàn)方法。具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)做到：（1）要讓學(xué)生有獨立思考的時間和空間。教師不應(yīng)把所有的問題答案和想法都告訴學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、認(rèn)識事物，使學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，進行實驗和實踐，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。（2）要尊重每一個學(xué)生。美術(shù)是一種具有鮮明個性的精神勞動，由于每個學(xué)生的興趣愛好不同，所以在美術(shù)方面存在著很大的差異。作為教師，一定要看到每個學(xué)生的長處，要善于引導(dǎo)學(xué)生多角度地思

4、考問題，促使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展，并能抓住學(xué)生智慧的火花，鼓勵學(xué)生獨立地解決問題。?????????2、教師要創(chuàng)造平等、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍。?????????教師不能用成人固定的思維模式去限制學(xué)生個人意識的“閃光點”，教師創(chuàng)造的環(huán)境和氣氛要能對學(xué)生創(chuàng)作的靈感起到引燃的作用。學(xué)生對教師擬定的主題自有他們獨特的甚至成人難以理解的想法，這些想法一旦產(chǎn)生，教師一定要鼓勵和贊賞，并給予一定的幫助。?要為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、自由、民主、重視個性發(fā)展的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問題、分析問題、解決問題，以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求

5、知欲望。同時教師應(yīng)給予適當(dāng)點撥，多組織學(xué)生討論與交流，使每一個學(xué)生都有展示自我的機會，最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。