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1、市級公開課教案科目網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用學(xué)校溧陽市竹簀中學(xué)班級高一(4)教者陽建偉課題網(wǎng)站實現(xiàn)---建立超鏈接課型新課日期5月8日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):(1)明確超級鏈接的意義及二要素。技能目標(biāo):(2)掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和合作能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。教學(xué)重點熟練使用FrontPage軟件為網(wǎng)頁創(chuàng)建各種超鏈接教學(xué)難點創(chuàng)建熱區(qū)鏈接、書簽鏈接教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入和學(xué)生一起上網(wǎng)引入超鏈接上網(wǎng)并講解看教師演示、思考并和教師探討一、知識準(zhǔn)備二、教師引導(dǎo),任
2、務(wù)驅(qū)動,小組合作學(xué)習(xí)一、超鏈接的基礎(chǔ)知識1、本質(zhì)上是屬于網(wǎng)頁的一部分,各個網(wǎng)頁通過超鏈接以后才能真正構(gòu)成一個網(wǎng)站。它是從一個網(wǎng)頁元素指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系。2、超鏈接的兩個要素:鏈接源、鏈接目標(biāo)二、精心設(shè)計網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)對比兩種鏈接結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點,得出最好的鏈接結(jié)構(gòu)三、創(chuàng)建各種超鏈接完成任務(wù)任務(wù)一:用文字或圖片建立超鏈接1、用文字或圖片建立指向URL的超鏈接(用于友情鏈接,關(guān)聯(lián)網(wǎng)站等等)2、用文字或圖片建立指向文件的超鏈接(用于與本站子頁建立連接關(guān)系或提供文件下載等等)3、用文字或圖片建立指向郵箱的超鏈接(用于
3、瀏覽者通過郵箱聯(lián)系網(wǎng)站管理員)和學(xué)生一起分析超鏈接的表現(xiàn)形式,通過和學(xué)生對話中引出超鏈接的幾種常見形式結(jié)合網(wǎng)頁中的實例和代碼講解什么是鏈接源和鏈接目標(biāo),并說明哪些元素可以作為鏈接源(如:文本、圖像、圖像熱區(qū)),而鏈接目標(biāo)可以是任意的網(wǎng)絡(luò)資源演示完成任務(wù)的大致步驟,提醒注意點巡視、發(fā)現(xiàn)共性問題要求學(xué)生上教師機(jī)演示任務(wù)認(rèn)真聽講、模仿完成任務(wù)分組討論完成任務(wù)任務(wù)二:調(diào)整超鏈接的顏色任務(wù)三:制作圖片熱區(qū)超鏈接1、圓形熱區(qū)2、長方形熱區(qū)(不同圖片區(qū)域鏈接到不同目標(biāo))任務(wù)四:制作書簽鏈接完成任務(wù)一二三四,構(gòu)成一個完整的網(wǎng)
4、站四、學(xué)生完成:學(xué)生參照學(xué)案指示完成任務(wù)五、任務(wù)評價引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)頁超鏈接的顏色和整個網(wǎng)頁的風(fēng)格是否一致通過竹中校園網(wǎng)首頁鏈接方法對比講解圖片的熱區(qū)鏈接頁面內(nèi)容太多時,便于同頁面跳轉(zhuǎn),準(zhǔn)確定位讓學(xué)生評價此學(xué)生作業(yè),教師總評(過程和結(jié)果)學(xué)生自評、互相評價有時間、有能力的同學(xué)做拓展任務(wù):(用FrontPage打開“校友風(fēng)采.htm”)用文字“湯淑蘭”創(chuàng)建鏈接到相對應(yīng)網(wǎng)頁的超鏈接,目標(biāo)框架為“網(wǎng)頁默認(rèn)值main”操作方法:選中文字“湯淑蘭”---右擊---超鏈接---點擊文件按鈕---選擇“湯淑蘭.htm”---
5、確定)總結(jié)回顧本節(jié)知識,總結(jié)建立超鏈接的一般方法,及不同類型的超鏈接的應(yīng)用場合。總結(jié)要點鞏固提高教學(xué)反思這節(jié)課,我在上課之初即拋出問題,將學(xué)生的注意力引向本課的主要內(nèi)容——超鏈接,接下來帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng),讓學(xué)生的抽象思維和形象思維相結(jié)合,了解平時上網(wǎng)經(jīng)常使用的就是超鏈接,然后講解超鏈接的基礎(chǔ)知識,包括超鏈接在網(wǎng)頁HTML中的狀態(tài),接著講解網(wǎng)頁最優(yōu)化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)——星樹混合,為創(chuàng)建超鏈接打下理論基礎(chǔ)。在講解實際創(chuàng)建超鏈接之前,和學(xué)生分析網(wǎng)上常見的超鏈接表現(xiàn)形式,學(xué)生回答不全的由教師補(bǔ)充,之后,以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)
6、生完成幾種常見的超鏈接的創(chuàng)建,在任務(wù)設(shè)計中,涵蓋了所有的知識點,其中包括超鏈接文字三種狀態(tài)的顏色修改,并詳細(xì)設(shè)置了任務(wù)的操作說明,接下來從現(xiàn)實需要的角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建熱區(qū)鏈接和書簽鏈接,最后總結(jié)在實際上課中出現(xiàn)的問題:1.高估學(xué)生的動手能力。學(xué)生在做“任務(wù)一”時候,內(nèi)容是圖片和文字創(chuàng)建到文件、URL、郵箱等基本操作,這些內(nèi)容在高一上學(xué)期講過,加上詳細(xì)的操作說明。因此我沒花時間具體講怎么做,結(jié)果部分學(xué)生還是搞混淆了——不管鏈接到哪里都在URL輸入。課后反思:雖然口頭糾正一下,但收效甚微,以后講到這里的時候仍然要在
7、演示一遍,強(qiáng)調(diào)不同的鏈接目標(biāo)選擇不同的按鈕。2.理論部分稍顯冗長。盡管理論也很重要,相對操作內(nèi)容來說,時間安排上還是花的太多,整整耗時17分鐘,導(dǎo)致后面學(xué)生沒有充裕的時間來完成任務(wù)。課后反思:進(jìn)一步精簡理論鋪墊,壓縮操作部分內(nèi)容。總之,這節(jié)課還是有不少缺憾,課后聽取了史主任和各位同行的寶貴建議,這些建議對我的專業(yè)成長幫助很大,真的很感謝。