數(shù)據(jù)分析與報告撰寫ppt課件.ppt

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1、數(shù)據(jù)分析與監(jiān)測報告撰寫營衛(wèi)所主要內(nèi)容1.常規(guī)監(jiān)測指標1.1監(jiān)測縣基本情況1.2監(jiān)測學(xué)?；厩闆r1.3學(xué)生膳食攝入情況1.4學(xué)生出勤情況1.5學(xué)生身高、體重監(jiān)測指標2.重點監(jiān)測指標重點監(jiān)測學(xué)校開展上述各項常規(guī)監(jiān)測指標的基礎(chǔ)上，完成重點監(jiān)測指標測定，包括：2.1學(xué)生基本情況問卷2.2血生化指標2.3學(xué)生學(xué)習成績監(jiān)測指標監(jiān)測報告主要內(nèi)容可在網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)測分析→檢測報告書內(nèi)下載模板，利用平臺自動分析數(shù)據(jù)監(jiān)測報告主要內(nèi)容中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)所發(fā)布了《營養(yǎng)改善計劃學(xué)生營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測評估報告》，表明營養(yǎng)改善計劃試點主要取得三個方面成效：一是學(xué)生一日三餐的比例升高，學(xué)生不能保

2、證每天吃三頓飯的比例從2012年度的10.4%下降到2013年度的7.1%。二是學(xué)生營養(yǎng)狀況有所改善，學(xué)生身高體重有所增長，貧血率有所下降。6-15歲男、女生各年齡段平均身高同比增加0.4和0.6厘米，體重均增加了0.3公斤；西部小學(xué)男、女生的貧血率下降達到3.3和3.9個百分點。三是學(xué)生學(xué)習能力有所提高，缺課率下降，西部小學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)平均成績同比提高了4.6和4.5分。中國CDC《營養(yǎng)改善計劃學(xué)生營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測評估報告》EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——排序EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——排序單擊列上面字母，選中需要排序的列→選擇升序或者降序排列降序升序EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——排

3、序選中全部數(shù)據(jù)→點擊排序按鈕→設(shè)置排序條件（可一次性設(shè)置排序的對象，依據(jù)及次序，也可設(shè)置多個條件）EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——篩選EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——篩選選中某列或者標題欄→點擊篩選，即出現(xiàn)下拉箭頭→點擊出現(xiàn)下拉菜單→在方框內(nèi)勾選需要內(nèi)容EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——篩選在下拉菜單中點擊數(shù)字篩選或文本篩選→可按需設(shè)置篩選條件選擇如，篩選5歲以上的孩子后，點擊列上面的字母，選中身高列，可在最底欄看到篩選出來的個數(shù)，平均值，總和等內(nèi)容。EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——數(shù)據(jù)透視表點擊行列交匯處，全選數(shù)據(jù)→點擊插入→點數(shù)據(jù)透視表EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——數(shù)據(jù)透視表點擊鼠標左鍵，將所需字段拖拽至右下

4、角的各框內(nèi)，數(shù)據(jù)透視結(jié)果會在左側(cè)表格內(nèi)顯示EXCEL基礎(chǔ)應(yīng)用——數(shù)據(jù)透視表點擊數(shù)值框內(nèi)字段后面的箭頭，可顯示下拉菜單→選擇值字段設(shè)置→可選需要的計算類型如將“xb（性別）”拖至列“標簽框，“age（年齡）”拖至行標簽框，將“sg（身高）”拖至數(shù)值處（選擇平均值），顯示的是各年齡男女的身高均值。抽樣情況——監(jiān)測學(xué)生基本特征數(shù)據(jù)分析及評價標準抽樣情況——監(jiān)測學(xué)生基本特征數(shù)據(jù)分析及評價標準監(jiān)測縣基本情況1監(jiān)測樣本人口基本情況——監(jiān)測點經(jīng)濟狀況數(shù)據(jù)分析及評價標準監(jiān)測縣基本情況2計劃實施情況——計劃覆蓋面數(shù)據(jù)分析及評價標準監(jiān)測縣基本情況2計劃實施情況——計劃補助金額（市州可

5、用平均值）本縣參加“計劃”學(xué)生的補助標準為______元/人/天，每學(xué)年以_____天計算。本縣補助總額為每年_____萬，其中國家經(jīng)費_____萬，省經(jīng)費____萬，地方經(jīng)費_____萬。除國家的“一補”和“計劃”經(jīng)費外，學(xué)校還開展的其他學(xué)生營養(yǎng)改善工作有%，其中，提供食物的占%，進行營養(yǎng)知識宣傳教育的占%，改善學(xué)校食堂設(shè)施占%，食物強化占%，資助學(xué)校種植蔬菜、水果或飼養(yǎng)牲畜占%，其他營養(yǎng)改善措施有%。數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)?；厩闆r——健康教育課開展情況數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)?；厩闆r——供餐模式數(shù)據(jù)分析及評價標準膳食攝入情況——膳食評價標準各年齡段學(xué)生每天食物攝

6、入量及其比例應(yīng)達到表4中的建議量的90%~110%，才能更好的滿足他們生長發(fā)育對能量和營養(yǎng)素需求。數(shù)據(jù)分析及評價標準膳食攝入情況——供餐模式數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)生出勤情況——學(xué)生因病缺課情況數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)生出勤情況——學(xué)生因病缺課情況（標準化）1加總各項人數(shù)2計算每萬人XX數(shù)請假人數(shù)*10000/總?cè)藬?shù)如：總?cè)藬?shù)118726，病假人數(shù)156，每萬人病假人數(shù)為156*10000/118726≈13人數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)生體檢情況——身高數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)生體檢情況——體重數(shù)據(jù)分析及評價標準學(xué)生體檢情況——營養(yǎng)狀況根據(jù)監(jiān)測學(xué)生的身高以及體質(zhì)指數(shù)（BMI）評價營

7、養(yǎng)狀況。體質(zhì)指數(shù)的計算如下：BMI(kg/m2)=體重（kg）/身高（m）2數(shù)據(jù)分析及評價標準營養(yǎng)不良營養(yǎng)不良的指標分別包括生長遲滯率和消瘦率，分別反映遠期和近期的營養(yǎng)不良。將“生長遲緩率（%）”、“消瘦率（%）”合計得到“營養(yǎng)不良率（%）”。數(shù)據(jù)分析及評價標準計算舉例生長遲滯是指兒童身高低于年齡別身高界值點，該指標反映兒童過去較長期或者慢性營養(yǎng)不良狀況。分性別、年齡分別描述和比較學(xué)生的營養(yǎng)不良中生長遲滯的檢出率。數(shù)據(jù)分析及評價標準生長遲滯：身高6歲男生身高≤106.3為生長遲滯，評價標準例：6歲男生身高100cm生長遲滯數(shù)據(jù)分析及評價標準消瘦情況（需排除生長遲滯

8、之后篩選計