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《果林小學結(jié)對幫扶工作匯報.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“結(jié)對幫扶”受援學校工作總結(jié)根據(jù)省、縣教育主管部門文件精神，為了盡快轉(zhuǎn)變我校管理滯后、質(zhì)量薄弱的現(xiàn)狀，從2011年秋學期開始，我校與東坎鎮(zhèn)中心小學開展結(jié)對幫扶活動。兩年多來，我校充分借鑒東坎鎮(zhèn)中心小學的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向援助學校學習，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：一、高度重視，制定工作計劃和實施方案為了盡快轉(zhuǎn)變我校薄弱學校的現(xiàn)狀，提升學校管理層次，促進教育教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對幫扶”工作的布置安排，在東坎鎮(zhèn)中心小學小學的悉心組織下
2、，兩校召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責： 1、每學期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，研究制定學期“結(jié)對幫扶”工作目標和工作措施，組織協(xié)調(diào)每學期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜?！ ?、東坎鎮(zhèn)中心小學負責組織安排和抽派中層干部和骨干教師到我校進行點對點式的幫扶指導(dǎo)。2011年秋學期，中心小學委派中層干部董春水同志擔任果林小學校長。董春水同志帶領(lǐng)我校全體教師，首先摸清學校薄弱原因，調(diào)整學校工作思路，制定切實可行的辦學目標和管理措施。目前，我校在董校長的帶領(lǐng)下，強化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學行為，重抓教育教學，提升學校形象，已經(jīng)實現(xiàn)“規(guī)范、
3、和諧、提升”的辦學目標；每學期，中心小學組織骨干教師到我校送教，讓我校教師在家里就能學習到優(yōu)秀教師樸實的教學風格、活潑的教學形式、有效的教學效果，到目前，中心小學已經(jīng)組織近40人次送教活動。 4、東坎鎮(zhèn)中心小學經(jīng)常組織教育教學管理人員和骨干教師，來我校負責督促、檢查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，傳授管理經(jīng)驗，指導(dǎo)教師課堂教學，總結(jié)改薄經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導(dǎo)解決。其次，我校派骨干教師赴中心小學小學學習交流先進經(jīng)驗。2011到2013年，我校累計派送近20名中青年教師老師行赴中心小學參觀學習，，我們的送培教師中心小學得到了“一對一”的精心指導(dǎo)和
4、培養(yǎng)，近距離的感受中心小學美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識。兩年來，在中心小學的熏陶和培養(yǎng)下，單登二、孟亞、孫照華等已經(jīng)成為縣鎮(zhèn)校骨干教師。第三、中心小學給予我校以多種形式的物質(zhì)援助，逐步改善我校辦學條件。兩年多的結(jié)對幫扶活動中，中心小學小學向我校捐助教學電腦5臺，教學用錄音機10臺，教師辦公桌椅2套，學生課桌凳100多套，會議桌1套以及幫扶資金10000余元等，有效地改善我校的辦學條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。第四，今年學期初，中心小學為了進一步推進結(jié)對幫扶工作，又制定了本學年度幫扶措施： 1、支教學校的學生與受援學校的學生建
5、立“手拉手”互助互學活動?！ ?、雙方學生加強合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進兩校學生之間的友誼?！ ?、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力進一步提升我校教育教學質(zhì)量。兩年多來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校與東坎鎮(zhèn)中心小學的結(jié)對幫扶工作得到了深入有效的開展，我校在幫扶活動中成為受益者，同時也深受啟發(fā)：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、
6、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。 總之，開展模范學校與薄弱學校的結(jié)對幫扶工作是一項最具實效的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地
7、努力。濱?？h東坎鎮(zhèn)果林小學2013年12月3日
