Flash動(dòng)畫(huà)制作初步案例及反思.doc

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1、《Flash動(dòng)畫(huà)制作初步》案例及反思一、小動(dòng)畫(huà)演示引入。引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)是怎樣形成的？動(dòng)畫(huà)中既有靜態(tài)的圖像，也有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，彼此之間是怎樣結(jié)合在一起而又相對(duì)獨(dú)立的、互不影響？動(dòng)態(tài)畫(huà)面到底是形狀發(fā)生了變化還是位置發(fā)生了變化呢？蝴蝶那復(fù)雜多變的運(yùn)動(dòng)軌跡又是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？（演示時(shí)間4分鐘）二、動(dòng)畫(huà)形成原理。（提問(wèn)）利用了人的視覺(jué)暫留，將一幅幅靜態(tài)的畫(huà)面連續(xù)播放。三、Flash動(dòng)畫(huà)分類Flash中的動(dòng)畫(huà)方式大體上可分為逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。逐幀動(dòng)畫(huà)是最基本的動(dòng)畫(huà)方式，與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作方式相同。我們可以簡(jiǎn)單的把幀看作一張張膠卷，上面記錄著靜態(tài)的圖像。在播放的時(shí)候，幀按照順序，依次顯

2、現(xiàn)上面所記錄的圖像，形成我們所看到的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。使用這種方式可以制作出復(fù)雜而且出色的動(dòng)畫(huà)效果，如人的走動(dòng)。這些效果使用其他動(dòng)畫(huà)方式有時(shí)是很難實(shí)現(xiàn)的。但制作逐幀動(dòng)畫(huà)需要給出動(dòng)畫(huà)中每一幀的具體內(nèi)容，因此用這種方法制作動(dòng)畫(huà)，工作量非常大。形變和運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)可以統(tǒng)稱為關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)。關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)所需要做的工作就是制作動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始與結(jié)束幀，這兩個(gè)幀因?yàn)橛涗浟岁P(guān)鍵性的圖象元素，稱之為關(guān)鍵幀。中間煩瑣的過(guò)渡變化交給Flash來(lái)完成。四、界面介紹主要包括菜單欄、繪圖工具欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、面板。五、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。在時(shí)間軸面板上，我們對(duì)第一幀添加一個(gè)具體的圖像。比如，畫(huà)一個(gè)方形，在第30幀上單擊右鍵，選擇插入空白關(guān)

3、鍵幀，然后在舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)圓形。這樣我們就制作完成了開(kāi)始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀。接著選中起始關(guān)鍵幀，在下面的屬性面板變形選框中選擇形狀，F(xiàn)lash就會(huì)自動(dòng)在中間生成過(guò)渡動(dòng)畫(huà)。六、學(xué)生實(shí)踐。（5分鐘）七、任務(wù)拓展：連續(xù)變形的操作步驟。文字、外部圖片、顏色等在第60幀選擇插入空白關(guān)鍵幀，接著在該幀上添加所要變換成的文字，再在中間添加補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。這個(gè)地方有個(gè)問(wèn)題需要注意，涉及到形狀變化的動(dòng)畫(huà)我們?cè)谏裳a(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，有一個(gè)“打散”的步驟，所謂“打散”，可以簡(jiǎn)單地理解為將整張圖像分解為一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的象素點(diǎn)，然后這些象素點(diǎn)再重新組合成新的圖像。作業(yè)保存（FLA、SWF）八、巡視答疑，作業(yè)上交。九、（

4、最后3分鐘）作品展示教學(xué)反思這堂社團(tuán)課上完，自我感覺(jué)不甚滿意，水平?jīng)]能發(fā)揮出來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面沒(méi)做好：一、課堂氣氛過(guò)于凝重。本想讓課堂氣氛活躍起來(lái)，卻不敢放得過(guò)開(kāi)。這和平時(shí)上課比較輕松的課堂氛圍有點(diǎn)差距，學(xué)生可能一下子不能適應(yīng)這個(gè)新軟件，這就形成了教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生響應(yīng)者寥寥。二、學(xué)生的積極性沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。有位老師以信息技術(shù)教學(xué)為例，說(shuō)明了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性是很重要。我事后反思了一下，覺(jué)得很有道理。信息技術(shù)課作為一門(mén)偏重于技術(shù)的課程，如果僅僅教授學(xué)生簡(jiǎn)單的步驟模仿是不行的，還得讓他們養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新提高的好習(xí)慣。三、過(guò)渡部分有點(diǎn)生硬。事先本已將各個(gè)部分內(nèi)容的銜

5、接部分做好準(zhǔn)備，結(jié)果由于有點(diǎn)緊張，在講的時(shí)候出現(xiàn)了忘詞現(xiàn)象。這也充分的暴露出我課堂經(jīng)驗(yàn)不足。課堂內(nèi)容深度稍嫌不夠，僅僅是粗線條的操作。本節(jié)課內(nèi)容作為整個(gè)FLASH教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，課堂內(nèi)容是在上課過(guò)程中不斷更改的。根據(jù)各個(gè)學(xué)生最后的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，過(guò)多、過(guò)細(xì)的內(nèi)容很容易讓學(xué)生造成知識(shí)上的混亂，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒。因此課堂內(nèi)容不斷精簡(jiǎn)，盡量歸納出一般性的操作步驟，讓學(xué)生先將最基礎(chǔ)的部分掌握好。在以后的幾節(jié)課中，學(xué)生再一邊學(xué)習(xí)，一邊將知識(shí)融會(huì)貫通，形成一個(gè)漸進(jìn)提高的過(guò)程。