初中化學(xué)《實驗室制取氧氣》PPT課件.ppt

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1、氧氣的制取氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì):④熔沸點：較低①狀態(tài)：無色無味氣體②密度：略大于空氣③水溶性：難溶于水氧氣有很強的助燃性化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)就叫做氧化反應(yīng)氧氣的制取教學(xué)目標(biāo)：1.了解催化劑和催化作用；2.掌握實驗室制取氧氣的方法和原理；3.理解分解反應(yīng)。教學(xué)重難點：氧氣的制法和實驗操作；催化劑的概念和催化作用一、過氧化氫制取氧氣：操作現(xiàn)象結(jié)論（1）（2）木條沒有復(fù)燃木條復(fù)燃生成了氧氣幾乎沒有氧氣生成H2O2——H2O+O2↑MnO2原理

2、:過氧化氫________水+氧氣二氧化錳兩只試管（1）過氧化氫溶液（2）過氧化氫溶液和二氧化錳用帶火星的木條分別放在（1）（2）瓶口二、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）在化學(xué)反應(yīng)里:改變物質(zhì)反應(yīng)速率2.不能增加或減少生成物的質(zhì)量1.催化劑不能決定反應(yīng)的發(fā)生和停止:自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變3.二氧化錳并不是在任何情況下都做催化劑催化作用：催化劑在化學(xué)變化中所起的作用叫催化作用“一變”“二不變”備注（閱讀【實驗2

3、-6】至【實驗2-7】找出催化劑概念對催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的判斷：①質(zhì)量減少②質(zhì)量增加③質(zhì)量不變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤化學(xué)性質(zhì)改變；其中正確的是（）A①②B①③C③④D、③⑤C三、實驗室制氧氣的一般環(huán)節(jié):(一)藥品：過氧化氫溶液(俗稱雙氧水)氯酸鉀(用二氧化錳做催化劑)高錳酸鉀(無色液體)(白色固體)(黑色固體)(暗紫色固體)(二)原理：過氧化氫———水+氧氣二氧化錳H2O2——H2O+O2↑MnO2KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑高錳酸鉀—錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△△氯酸鉀———氯化鉀+氧氣二

4、氧化錳△KClO3——KCl+O2↑△MnO2（三）、實驗儀器和實驗裝置(用排水法收集)：試管水槽帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞鐵架臺酒精燈集氣瓶三、實驗儀器和實驗裝置：發(fā)生裝置收集裝置外焰加熱藥品平鋪夾持在距管口約1/3處若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在管口塞一團(tuán)棉花試管口略低于試管底部導(dǎo)管伸出橡皮塞約0.5cm導(dǎo)管只能伸于集氣瓶口四、實驗步驟：1、查：檢查裝置的氣密性；2、裝：裝入藥品4、點：點酒精燈加熱5、收：收集氣體排水集氣法6、移：將導(dǎo)管移離水面向上排空氣法(氧氣不易溶于水)(氧氣的密度比空氣大)3、定：固定

5、試管（試管口應(yīng)略低于試管底部）7、熄：熄滅酒精燈茶莊定點收利息諧音1、固定試管時，為什么試管口要略低于試管底部？防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管2、用排水集氣法應(yīng)什么時候開始收集？當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集；（哪種方法得到的氧氣更純？3、實驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移離水面，還是先停止加熱，為什么？先將導(dǎo)管移離水面，后停止加熱，否則水將沿導(dǎo)管倒流回?zé)岬脑嚬艿撞浚言嚬芪?、注意事項：用排水法收集的氣體更純）4.用高錳酸鉀制氧氣時,為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花?可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管六、工

6、業(yè)上制氧氣的方法：分離液態(tài)空氣法:此種方法均為物理變化空氣降溫加壓液態(tài)空氣蒸餾(沸點低)出去的是:留下的是:(沸點高)氮氣氧氣利用三個制取氧氣的反應(yīng)，填寫下表序號反應(yīng)前物質(zhì)反應(yīng)后物質(zhì)文字表達(dá)式123過氧化氫水氧氣過氧化氫———水+氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀氧氣氯酸鉀———氯化鉀+氧氣二氧化錳△高錳酸鉀高錳酸鉀—錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△錳酸鉀二氧化錳氧氣分析三個反應(yīng)有什么共同特征？反應(yīng)物一種，生成物多種【歸納】分解反應(yīng)：有一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)基本類型：化合反應(yīng)分解反應(yīng)定

7、義一般形式舉例由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)A+B+C—DP+O2點燃P2O5S+O2點燃SO2Fe+O2點燃Fe3O4Al+O2點燃Al2O3由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)A—B+C+DH2O2——H2O+O2↑MnO2KClO3——KCl+O2↑△KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△MnO2練習(xí)：有下列變化1）2）液態(tài)空氣——液氧+氮氣3）Cu2(OH)2CO3——CuO+H2O+CO2↑4）CO+O2——CO2以上屬于分解反應(yīng)的是_____，屬于化合反應(yīng)的是_

8、___；KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△△△點燃1、34練習(xí)：驗滿氧氣的方法是：鑒別二氧化碳的方法是：鑒別氧氣的方法是：驗滿二氧化碳的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明該氣體為氧氣將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣.向集氣瓶內(nèi)注入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅，證明已收集滿二氧化碳.隨堂檢測1．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)（）A、朝下B、朝上C、略向下傾斜D、略向上傾斜2．實驗