2019教師研修學?？偨Y簡報.docx

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1、鞏義市回郭鎮(zhèn)東廟小學管理員趙雪利2019年12月24日研修學習回顧新課程改革的要求和新課程改革推進中老師們的需求出發(fā)，從理論與實踐兩個層面，從課前、課上、課后三個過程統(tǒng)籌安排了四個專題。主要內容包括：課程標準中課程理念、內容框架和教學目標的分析；教學內容的重難點把握和合理開發(fā)利用教學資源；課堂教學的基本策略分析；新課程倡導的教學方式的介紹；教學評價與教師反思等。本課程采用專家講座，案例觀摩的授課法方式。參加網上學習的教師在“項目網站”注冊、自主學習、發(fā)表文章、與課程專家在線互動交流，完成培訓任務。取得成效國培”有專家的引

2、領、有案例的分析，足不出市就能聆聽名師名家授課，參與名家在線討論，收獲頗豐。培訓結束后再次收看，把所學與教育教學實踐結合起來，不斷更新教育教學觀念。這樣能與一線教師的教學實際相結合有效的教師培訓，一定能夠加強高素質教師隊伍的建設，使參加培訓的教師受益匪淺。存在問題從培訓的情況看，存在的主要問題表現在：1、有的教師在農村下面，家中沒有電腦，沒有辦法按時參加學習。2、有的教師因功課較多、管理班級、參加其它培訓等因素，不能保證學習時間。3、有的教師對電腦操作不是很熟悉，沒有辦法很好完成作業(yè)及交流。4、有的領導教師忙于處理學校的

3、一些事情和教學工作，很難抽出時間上網學習。整改方案1、建議集中培訓時間安排在暑期放假，可以避開教育教學；2、另外就是培訓時間不宜安得過長，時間過長不宜于管理；3、是培訓期間培訓項目機構應該將相關培訓內容、時間安排、視頻、文字材料提前下發(fā)下來，視屏文件一晃就過，不便記錄；4、是培訓內容還要進一步結合農村實際，只結合城市實際是不夠的?？傊ㄟ^此次教師的遠程培訓，使參訓教師的教育教學技能、教學基本功有了很大的提高，教育新理念得以樹立，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。