在基層播種希望征文.doc

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1、在基層播種希望溫暖的陽光灑在草地上，伴隨著知了有節(jié)湊的叫聲，呈現(xiàn)出一片和諧的情景。此時(shí)此刻看著孩子們一張張充滿朝氣，天真爛漫的笑臉,聽著孩子們一聲聲甜蜜的老師好！這一刻我就堅(jiān)定的告訴自己，這條從教的路，我選對(duì)了?；蛟S是因?yàn)槌錾谵r(nóng)村的緣故吧，從小我就想當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，為大山里的孩子們貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。上大學(xué)的時(shí)候我更加堅(jiān)定了這一信念，于是我選擇了師范專業(yè)。這里是最偏遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)，大約需要兩個(gè)多小時(shí)的車程，隨著大巴車緩緩的駛向大山的深處，看著窗外的風(fēng)急促的閃過，我的記憶也從這里開始。“播種希望，播種理想，播種力量……用語言播種，用粉筆耕耘

2、,用汗水澆灌，用心血滋潤?！边@就是教師。我深深的把這句話記在了心里，我的責(zé)任，我的使命，我一定要做一名每個(gè)學(xué)生心目中的美術(shù)老師，為學(xué)生開啟五彩的世界。來到學(xué)校我被眼前的所看到的的一切驚呆了，一座教學(xué)樓矗立在校園的中心位置，教學(xué)樓前三顆蒼勁有力的松柏堅(jiān)守著這座教學(xué)樓。在教學(xué)樓的左側(cè)有一座很別致的“滴水”噴泉，流水聲日夜不停地歌唱著，似乎在激勵(lì)著每一位學(xué)生快樂的成長。操場(chǎng)邊還有一座小花園,花園的中央有一個(gè)魚池，幾條金色的小魚在水中自由自在的玩耍著，我喜歡這里的寧靜。真的沒想到現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的環(huán)境這么好?？吹窖矍暗囊磺形腋佑行判脑谶@里干好我的教育

3、事業(yè)。時(shí)間如流水般的飛過，在這里我有太多的感動(dòng)、收獲、欣慰、滿足。還記得我上課的第一天。那天早晨當(dāng)我拿著幾本書從校園走過的時(shí)候，每一個(gè)見到我的學(xué)生都很禮貌的向我敬了個(gè)隊(duì)禮，并說聲“老師好”！聽到這樣的稱呼我感覺到無比的自豪，我是一名真正的人民教師了！課間，四年級(jí)的一個(gè)小女孩拿了一個(gè)小塑料袋靦腆的走進(jìn)辦公室，笑嘻嘻的對(duì)我說：“老師，這是我媽媽從山上摘的果子。很好吃的，你剛來沒有吃過吧，你嘗嘗看好吃吧?！蔽乙幌伦泳豌蹲×?，還沒等我說聲感謝，小女孩就一溜煙的跑出了辦公室。望著小女孩離開的背影我的心久久不能平靜，這就是我們大山里的孩子，他們用最樸實(shí)的

4、方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛，沒有大城市里世俗的污染，作為老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)讓學(xué)生們?cè)谶@片凈土上快樂的成長，孩子們的未來就是我們的希望。我深深的被這里的學(xué)生感動(dòng)了，我心里暗暗的下定決心，我一定要用我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生撐起別樣的起點(diǎn)。作為一名教師課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。站在講臺(tái)上也快一年時(shí)■間了，一年級(jí)的教學(xué)讓我很困惑，尤其是課堂氣氛，每一節(jié)下來我都感覺到一個(gè)字“累”。怎么樣才能讓課堂充滿活力，又能讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)呢？我認(rèn)為要想學(xué)生學(xué)得好，首先要讓他們喜歡學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手。但興趣不是天生的

5、，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過老師的引導(dǎo)或家長的配合培養(yǎng)出來的。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里總喜歡想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們兩個(gè)班每班都要六十多個(gè)學(xué)生，單靠教師控制課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序很難。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個(gè)個(gè)豎著耳朵聽講。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如

6、，在教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí)，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生口，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶山羊的座位號(hào)是9。過了一會(huì)兒，小猴開著中巴車來了。小猴想考小牛和小山羊，給它們說，誰的座位號(hào)數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩個(gè)數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時(shí)間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。教師及時(shí)加以引導(dǎo)，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩個(gè)數(shù)比較大小的方法。漸漸的孩子喜歡上了我的課，在課堂上每一個(gè)學(xué)生都能積極的思考，大膽

7、的發(fā)言。期末考試的時(shí)候我們的每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到了優(yōu)秀。我很高興，我的付出得到了匯報(bào)，學(xué)生用自己的成績匯報(bào)了我，我也終于為家長和社會(huì)交了一份滿意的答卷。當(dāng)然教師這條路也是艱難的，欣慰之余還會(huì)有很多的無奈。我們班上有一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，很多次我都拿他沒辦法。他夭生好動(dòng),從不聽老師的話，課堂上肆無忌憚，老是犯錯(cuò)。很多次我都想過要放棄，內(nèi)心的煎熬，良心與道德的底線，我不能放棄，我也絕不能放棄?！包c(diǎn)化生命的美麗。在于使學(xué)生懷有生活的情趣。會(huì)讀書、會(huì)娛樂、會(huì)欣賞、會(huì)關(guān)懷、會(huì)熱愛。”培養(yǎng)這樣的學(xué)生，是我一直努力的目標(biāo),難道這個(gè)我都忘了嗎？書中說道：“犯錯(cuò)誤是

8、孩子的權(quán)利，犯錯(cuò)誤的過程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過程?！薄懊鎸?duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師，請(qǐng)相信“滴水穿石”的力量。教育的效力不是i朝一夕i蹴而就的，而是教育者循序漸進(jìn)地慧心操作