鳥鳴澗說課稿.doc

《鳥鳴澗說課稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《鳥鳴澗》說課稿說課教師宋興美?一、說教材及學(xué)生古詩，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力?！而B鳴澗》這首詩描繪了一幅春季月夜山景圖，春夜，深山空曠，萬籟無聲，桂花從枝上飄落的聲息。忽然，一輪月破云而出，幽柔的清光灑滿山林。被月色驚擾的山鳥，時而啼鳴于深澗之中。詩人以花落、月出的動態(tài)和鳥鳴的聲音，非常生動深刻而細致傳神地表現(xiàn)出春山月夜的清幽閑靜。這種靜境因為有聲音動態(tài)而顯得富于生機和情致?；洹⒃鲁?、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果。這首

2、詩主要描寫深山幽谷夜晚寂靜的情景，抒發(fā)了作者熱愛大自然的心情。充滿了靜謐的意境，但“花落”“鳥鳴”“月出”寫來靜中有動，動中見靜。是很成功的寫景詩，如同一幅線條清朗的水墨山水畫，正是王維所擅長的“詩中有畫，畫中有詩”。教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們已學(xué)過一些古詩，初步掌握了一些學(xué)習(xí)古詩的方法。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，體會感情，欣賞意境，培養(yǎng)感悟能力、表達能力。二、說教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生實際、教材特點和課程標準，我確立了以下教學(xué)目標：1.通過誦讀，能夠了解詩句的意思，體會詩句描繪的意境。2.能用給古詩編故事的形式把詩中描述的場景復(fù)述出來。3.感受詩人對大自然的熱愛，學(xué)

3、習(xí)詩人熱愛生命、熱愛大自然的態(tài)度。4.嘗試背誦古詩。三、說教學(xué)重難點1.通過聯(lián)想和體會，通過誦讀，體會古詩描繪的意境和作者的心情。2.能用給古詩編故事的形式把詩中描述的場景復(fù)述出來。四、說教法及教學(xué)手段俗話說：“教學(xué)有法，但無定法。”為了使學(xué)生能學(xué)得快活，學(xué)得輕松，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，我采用“激趣導(dǎo)入——初讀感知——感悟詩意——課外延伸”的方法進行教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強課堂教學(xué)效果，我制作了有關(guān)課件，把月夜的影視文件、能調(diào)動學(xué)生情感的優(yōu)美的音樂，詩中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩情畫意。五、說學(xué)法根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采取“讀

4、一讀，想一想，問一問，說一說”的學(xué)習(xí)方法，采用個人自學(xué)，小組合作、全班討論交流的形式來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讀，即讀詩中的重點詞句,“書讀百遍，其義自見”，朗讀始終貫穿于課堂的全過程；“想”，想自己悟到了什么，聯(lián)想到了什么；“問”，問自己不懂的地方；“說”，說自己的獨到見解。學(xué)生始終在教師引導(dǎo)下動腦，動手，動口，讓學(xué)生通過自己的勞動獲取知識，積累語言，在反復(fù)的多形式的朗讀中有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。六、說教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?（課件出示謎語）現(xiàn)在請大家猜一個謎語（有時象只圓盤，有時象把田刀，有時落在山腰，有時掛在樹梢?！铝粒?。二、新課教學(xué)（一

5、）看圖猜古詩1、大家平時一定積累了不少古詩,今天,老師要考考大家,咱們來看圖猜古詩、背古詩,怎么樣?敢不敢試一試?誰如果猜出了是哪首古詩,就站起來大聲背給大家聽。（課件出示：《江雪》、《靜夜思》。）2、老師已經(jīng)感受到同學(xué)們對古詩的喜愛之情了。望著一輪明月,不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課,讓我們一起來學(xué)習(xí)與明月有關(guān)的古詩。(板書題目:鳥鳴澗)（齊讀課題）“澗”這個字，它的偏旁是“氵”，我們可以推想“澗”跟——水有關(guān)。水在哪里呢？水在兩山之間，所以，澗就是指夾在兩山之間的流水。這流水是涓涓細流還是洶涌波濤？那應(yīng)該怎么讀題目呢？誰來試試？（齊讀）這首詩是唐代大詩人王維寫的，王維

6、的山水詩造詣極高，《鳥鳴澗》是他山水詩的代表作，蘇軾就曾經(jīng)夸他的詩“詩中有畫”，現(xiàn)在先讓我們來認識一下作者。（二）作者簡介（課件出示）王維（701-761）字摩詰，唐代著名山水田園詩人。他寫的詩以優(yōu)美著稱，一向被人稱“詩中有畫，畫中有詩”。外號“詩佛”。本詩作者覺得友人皇甫岳居住的地方環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，所以作了這首詩送給友人。（三）初讀詩文，整體感知鳥鳴澗，是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。王維在這看見了什么呢？請大家到詩中去讀一讀，注意，仔仔細細地讀上4遍，前2遍讀的時候注意讀準字音，爭取讀得字正腔圓，后2遍讀的時候，爭取讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓。1、學(xué)生自讀。2、（屏顯古詩）

7、指名讀,點評。（1）你很會思考，夜靜春山空，“空”這個多音字你讀準了，真是一絲不茍。（2）聲音清脆悅耳，讀詩正確流暢，很好。（3）聲音響亮，把每個字的音都讀準了，自信的孩子，真不錯。（4）讀得很流利，又注意了詩內(nèi)部的停頓，讀出了詩的韻味。3、齊讀。4、這首詩你們都讀正確了，讀通順了，同學(xué)們，“讀書百遍，其義自見。”讀了這么幾遍，你知道這首古詩寫的是什么時候呢？指名回答，并說說依據(jù)。（根據(jù)學(xué)生回答相機板書春夜）?5、詩人王維在春夜看到了哪些景物呢？請同學(xué)們到詩中一行一行仔細地找一找，并把它圈出來，四行都找完了，再舉手。指名回答。