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《美術(shù)課題立項(xiàng)申請(qǐng)表.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、附件1：馬鞍山市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)申請(qǐng)書學(xué)科分類美術(shù)課題名稱開展書法教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課題負(fù)責(zé)人范守衛(wèi)負(fù)責(zé)人單位馬鞍山市含山縣仙蹤中學(xué)填表日期2015年9月馬鞍山市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填報(bào)須知1、課題負(fù)責(zé)人須具有中小學(xué)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3、每項(xiàng)課題可以確定2名負(fù)責(zé)人，課題組成員原則上不超過10人。4、課題負(fù)責(zé)人的E-mail和手機(jī)號(hào)碼要填寫，以便聯(lián)系。5、課題論證部分要認(rèn)真填寫，研究計(jì)劃和階段成果要明確、具體。6、申請(qǐng)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見并加蓋公章后上
2、報(bào)。7、申請(qǐng)書（紙質(zhì)材料）一式三份、電子材料一份報(bào)送馬鞍山市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。課題名稱開展書法教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課題負(fù)責(zé)人姓名學(xué)歷職稱工作單位E-mail手機(jī)號(hào)碼笵守衛(wèi)本科高級(jí)含山縣仙蹤中學(xué)課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷任教二十余年，長(zhǎng)期擔(dān)任初、高中美術(shù)書法教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任職期間積極參加教研教改，多次參加各級(jí)中學(xué)美術(shù)、書法教研會(huì)，撰寫多篇教改論文并獲獎(jiǎng)。安徽省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，含山縣書法協(xié)會(huì)副主席，書法作品曾多次參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)書法展覽，在數(shù)十家專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表。課題組主要成員姓名性別年齡學(xué)歷職稱職務(wù)工作單位袁昌兵張東紅黃居平劉琦男女男男41353544本科
3、本科本科本科高級(jí)一級(jí)一級(jí)高級(jí)藝體教研組長(zhǎng)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)含山縣仙蹤中學(xué)(一)本課題研究的目的意義1、書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)好書法是學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的審美情趣的重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)中學(xué)生情感，意志等心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段，同時(shí)，有利于中學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。2、目前我校學(xué)生的漢字書寫現(xiàn)狀令人堪憂。應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校、教師、家長(zhǎng)忽視學(xué)生的書法興趣和能力的培養(yǎng)。另外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的告訴發(fā)展，電腦的普及，對(duì)書法學(xué)習(xí)的迷信由于誤解，書法（寫字）學(xué)習(xí)倍受冷落。急需積極的宣傳、倡導(dǎo)。踐行寫字與書法學(xué)習(xí)在全校
4、普及開展。3、結(jié)合2011年8月教育部《關(guān)于中小學(xué)生開展書法教育的意見》精神，整合資源，積極投入，從培養(yǎng)興趣入手，逐步提高全校學(xué)生的書法（寫字）能力，建立健全良好的書寫（寫字）的評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造常態(tài)的書法學(xué)習(xí)氛圍。4、推廣教研成果，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校的書法教學(xué)模式，豐富、完善教育教學(xué)理論體系。5、營(yíng)造全校師生書法學(xué)習(xí)的良好氛圍，積極申報(bào)省書法示范學(xué)校。(二)本課題研究的基本思路及主要內(nèi)容本課題主要探討書法教育在農(nóng)村學(xué)校的推廣與普及，讓學(xué)生把書法學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過具體的教學(xué)實(shí)踐試點(diǎn)，大膽嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行反復(fù)的論證改進(jìn)，最終形成一套較為完善的，適
5、合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)體系，并能有效地加以推進(jìn)，推廣。以彌補(bǔ)目前學(xué)校書法教育教學(xué)的不足，平衡應(yīng)試教育給中學(xué)生帶來(lái)的教育缺憾。還將其融入其他文化課學(xué)習(xí)之中，形成完整的評(píng)論體系。主要內(nèi)容：書法教學(xué)以硬筆為主，毛筆訓(xùn)練。1、正確的坐姿和執(zhí)筆方法。2、楷書、行楷書的點(diǎn)畫練習(xí)。3、楷書、行楷書的偏旁結(jié)體練習(xí)4、硬筆，毛筆書法的章法練習(xí)5、利用文化長(zhǎng)廊，班級(jí)布置，書法展覽等渲染校園書法氣氛，提高學(xué)生整體書法水平。6、組織書法學(xué)習(xí)參觀，積極組織參加省、市級(jí)學(xué)生書法比賽。7、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。(三)本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破當(dāng)下學(xué)習(xí)形式大多是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，急功近利，投機(jī)取巧，對(duì)
6、象主要是還沒有考試壓力的小學(xué)生（小學(xué)三年級(jí)以下），學(xué)習(xí)很難有系統(tǒng)性，為了迎合家長(zhǎng)心理，甚至一開始就讓小學(xué)生就寫大字、草書，去參加所謂的考級(jí)、大賽，其實(shí)小孩子根本不懂，甚至不認(rèn)識(shí)，不理解自己寫的是什么字，什么意思。我們將以學(xué)校為陣地，從基本入手，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，并結(jié)合美術(shù)課、語(yǔ)文課、寫字課課堂，形成良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造良好書寫學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生既提高了書寫能力、審美能力，又提高了自己的文化課成績(jī)。更是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中，培養(yǎng)了優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化上有著重要的意義1、在校學(xué)生都能正確“兩姿”規(guī)范有效。2、90%以
7、上的學(xué)生規(guī)范的寫漢字，整潔、美觀。3、繼續(xù)組織參加省市級(jí)中小學(xué)書法活動(dòng)。形式合理有效的書法教育模式，并予以試行推廣。(四)完成本課題的條件分析（包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障）1、人員結(jié)構(gòu)：本課題組共有4人，均為本科學(xué)歷，年富力強(qiáng)。在校擔(dān)任重要的教學(xué)崗位，骨干教師，有著豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，所以有能力擔(dān)當(dāng)此任。2、資料準(zhǔn)備：校本教材《寫字與書法》，征訂《青少年書法報(bào)》等報(bào)刊雜志，古代法帖若干本，《書法教程》光盤若干，書法工具展廳等。3、科研手段：利用學(xué)校多功能廳，微機(jī)室進(jìn)行多媒體課件教學(xué)及去網(wǎng)上查閱相關(guān)書法資料。4、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校自支。5、
