小升初銜接講座培訓(xùn)課件.ppt

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1、小升初銜接講座一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)把自己沒有的東西送給別人共勉不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生過明天的生活共勉一、初中教材的特點(diǎn)1、知識(shí)量增大。學(xué)科門類增多。知識(shí)量比小學(xué)的大。如初中物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史等2、理論性增強(qiáng)。系統(tǒng)性增強(qiáng)。這是最主要的特點(diǎn)。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。一、初中教材的特點(diǎn)3、綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求高。4、能力要求提高。在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫘枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。與小

2、學(xué)階段差異學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。舉一反三、觸類旁通。二、初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會(huì)性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。“四高峰”即生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)

3、需求高峰、創(chuàng)造高峰。三、做好小學(xué)初中銜接的方法1、幫助孩子擺正心態(tài)，做好心理調(diào)適。家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望很高，這種心態(tài)其實(shí)是不利于孩子很好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)的。孩子、家長都要準(zhǔn)確定位，制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。期望值過高，就會(huì)造成期望越大失望越大，從而導(dǎo)致自信心受挫。小學(xué)與初中的知識(shí)梯度不是斜坡式的，而是階梯式的。一下子突然就提高了。因此，要有心理上的適應(yīng)。對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求不一樣初中更要求學(xué)生去研究琢磨學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力。很多東西，是要求學(xué)生自己去掌握。老師負(fù)責(zé)教方法和督促。對(duì)生活能力要求不同初中的要求更多的獨(dú)立處理問題，注意條理。比如每天完

4、成作業(yè)要自己梳理物品，不能第二天遺漏。家長們要逐步放手，由代替完成、協(xié)助完成改變?yōu)橹笇?dǎo)完成、督促完成;同學(xué)也要更多的養(yǎng)成自己解決問題的能力。對(duì)未來的要求不一樣初中面對(duì)的是真正的升學(xué)挑戰(zhàn)，而這決定了高中、大學(xué)、工作，小學(xué)盡管也有擇校，但是這樣的擇校的殘酷遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有初中升高中。小學(xué)升初中，更多的是聽從家長的意愿，而初中升高中，更多的是自己選擇學(xué)校。因此，要確定未來的目標(biāo)，并想好如何去做。付出的努力不一樣初中才是真正開始學(xué)習(xí)的階段，無論是從知識(shí)點(diǎn)還是從學(xué)習(xí)能力的角度而言。因此，初中的學(xué)習(xí)必然要付出很多，不可能再像小學(xué)時(shí)那樣輕松了。進(jìn)入初中階段之后，家長對(duì)孩

5、子的學(xué)習(xí)一般會(huì)有兩種看法：一種是認(rèn)為和小學(xué)沒什么大區(qū)別，無非是環(huán)境變了，老師換了，都一樣是上課，老師講學(xué)生聽;另一種是認(rèn)為我的孩子沒問題，小學(xué)每次考試都是班里前幾名，中學(xué)肯定也不差，或者是認(rèn)為我的孩子在小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)都不好，中學(xué)也好不到哪去，無所謂。2、幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。初中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像小學(xué)那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。3、對(duì)孩子既要信任，又要做好督促。4、

6、善于與老師溝通。5、處理好孩子的焦慮。6、每晚除了書面作業(yè)以外，還要及時(shí)鞏固知識(shí)：看書、背誦、默寫、聽寫、整理筆記等7、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：（1）預(yù)習(xí)。（2）聽課。a、做好課前準(zhǔn)備。b、集中注意力。c、認(rèn)真觀察、積極思考。（3）善于總結(jié)歸納，形成知識(shí)體系。8、多陪伴、多鼓勵(lì)、多交流。要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，最優(yōu)秀的孩子往往不是最聰明的孩子，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的孩子。學(xué)生的成功=40%（學(xué)生的自身努力）+30%（教師的力量）+30%（家長的推動(dòng)力）我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功對(duì)家長的希望：一、重視二、了解三、關(guān)心四、鼓勵(lì)五、督促六、

7、配合一、做一個(gè)榜樣型的家長配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長作業(yè)督促：關(guān)心學(xué)生每一周的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長作息督促：不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧途。因此家長應(yīng)晚上都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常。三、做一個(gè)細(xì)心型的家長學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上，家長應(yīng)從一系列的變化

8、中推測子女在校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同對(duì)癥教育。四、做一個(gè)民主型的家長