生命安全教案.doc

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1、生命安全教案　　愛(ài)護(hù)我們的五官一、活動(dòng)目的1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的五官，并能說(shuō)出各器官的作用?！　?.知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用?！　?.了解保護(hù)五官的重要性和方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣?！　《?、活動(dòng)分析學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)不在運(yùn)用自己的五官，但有很多學(xué)生卻不注意保護(hù)自己的五官，所以本次活動(dòng)就是讓學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的五官的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)五官的意識(shí)，并學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法?！　∪⒒顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師以“五官爭(zhēng)功”的小短片吸引學(xué)生，導(dǎo)入活動(dòng)?！　。ǘ┗顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)一說(shuō)。這一活動(dòng)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)五官各自都有哪些作用。教師可以給

2、學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用。　　2.想一想。設(shè)計(jì)一些用某一個(gè)器官無(wú)法完成或完成效果不好的小游戲，讓學(xué)生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)去感受五官協(xié)調(diào)的作用?！　?.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進(jìn)水了該怎么辦？治療眼睛近視時(shí)為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個(gè)問(wèn)題，目的是啟發(fā)學(xué)生思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題。并通過(guò)讓學(xué)生議一議了解更多的保護(hù)五官的知識(shí)?！　?.辨一辨。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師

3、最好準(zhǔn)備一些實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生采用各種不同的方法進(jìn)行嘗試。通過(guò)此活動(dòng)的開展使學(xué)生了解五官之間的關(guān)系和合作的重要性?！　?.看一看。先讓學(xué)生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進(jìn)行討論：這樣做對(duì)不對(duì)？還有哪些影響五官健康的行為？讓學(xué)生知道保護(hù)五官的意義，引起學(xué)生的重視?！　?.小調(diào)查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導(dǎo)學(xué)生開展小調(diào)查活動(dòng)，并在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程?！　?.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會(huì)給生活帶來(lái)哪些不便？可以讓學(xué)生通過(guò)一些具體的活動(dòng)，如蒙眼取物、啞語(yǔ)會(huì)話等去感受、體驗(yàn)?！　?.議一議。通過(guò)以上活

4、動(dòng)讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：怎樣愛(ài)護(hù)和保護(hù)好五官？教師可以適當(dāng)給以提示，讓學(xué)生了解一些最基本的保護(hù)方法?！　≌艺椅业募乙弧⒒顒?dòng)目的1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己家所在的位置?！　?.懂得根據(jù)周圍有特征的事物介紹自己的家?！　?.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡(jiǎn)易地圖。　　二、活動(dòng)分析這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的方位感，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方位的簡(jiǎn)單方法?！　”净顒?dòng)由五個(gè)部分組成：首先讓學(xué)生給其他同學(xué)介紹自己家的具體位置，使學(xué)生明白介紹某一個(gè)具體位置，必須借助一定的標(biāo)識(shí)；然后要求學(xué)生通過(guò)

5、親身參與實(shí)踐活動(dòng)，嘗試對(duì)實(shí)際環(huán)境的觀察，知道哪些標(biāo)識(shí)具有代表性，并初步學(xué)會(huì)記錄；第三，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo)識(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫出來(lái)；最后在學(xué)生基本上能用自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表示各種事物后，讓學(xué)生試著畫出自己家所在的位置及周邊環(huán)境的簡(jiǎn)易地圖，并進(jìn)行展示交流?！　∪?、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成?！　∷摹⒒顒?dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做小主人，請(qǐng)大家去他家玩，告訴同學(xué)們他家的具體位置。然后老師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：他說(shuō)清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補(bǔ)充什么？引入本次活動(dòng)。　?。ǘ┗顒?dòng)的組織1.觀察。讓學(xué)

6、生在回家途中仔細(xì)觀察自己家周圍的環(huán)境，把自己認(rèn)為具有典型特征的事物填在指定的表格中?！　?.說(shuō)一說(shuō)。讓每個(gè)同學(xué)在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動(dòng)中讓學(xué)生明白，要想說(shuō)清楚一個(gè)具體位置，必須要有一定的典型事物作為標(biāo)識(shí)?！　?.試一試。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生能用自己的方式或習(xí)慣用簡(jiǎn)單的符號(hào)把知道的事物畫下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或動(dòng)手能力。這對(duì)二年級(jí)學(xué)生有一定難度，教師應(yīng)加以引導(dǎo)?！　?.交流。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)示、符號(hào)，與同學(xué)們交流，相互評(píng)價(jià)，并篩選出設(shè)計(jì)最佳的標(biāo)示、符號(hào)?！　?.畫一畫。用簡(jiǎn)單明了的符號(hào)畫出自己家所在的

7、位置，畫好后展示給同學(xué)們。目的是通過(guò)交流后，使學(xué)生完善自己的簡(jiǎn)易地圖?！　【G化我們的生活一、活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)本地常見(jiàn)的植物，查找并寫出它們的名字?！　?.知道保護(hù)綠色植物對(duì)我們生活的意義?！　?.力所能及地為校園和教室“增綠”?！　《?、活動(dòng)分析這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活中常見(jiàn)的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來(lái)的益處，并懂得保護(hù)植物的意義，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識(shí)?！　”净顒?dòng)由六個(gè)部分組成：通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的植物；自己動(dòng)手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物并把它畫下來(lái)；通過(guò)討論讓學(xué)生對(duì)背景圖片中所反映

8、的一些行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，知道這樣做的危害；初步了解綠色植物與人類的關(guān)系；盡自己的能力愛(ài)護(hù)校園的“綠色”?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師先出示一些學(xué)生常見(jiàn)的植物（圖片、實(shí)物、錄像片），讓學(xué)生