渭城朝雨浥輕塵.doc

《渭城朝雨浥輕塵.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新——信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，信息技術(shù)已成為：拓展人類思維和能力的工具。我國農(nóng)村中學(xué)推行信息技術(shù)工程已經(jīng)十載，我在農(nóng)村中學(xué)任教英語11年，在實踐中對信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)英語的發(fā)展有了自己見解《1》信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的推廣，給農(nóng)村教育帶來新氣象?！?》隨著信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的不斷深入發(fā)展，農(nóng)村教育改革取得了豐碩成果，促進教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)觀念的變革。《3》隨著信息的迅速發(fā)展，將給農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)帶來更大發(fā)展空間。本文根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)見了信息

2、技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的幾種發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)農(nóng)村英語教學(xué)發(fā)展《一》舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家我國傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式是重視語言知識的教學(xué)，不重視啟發(fā)和想象；重做題的能力的訓(xùn)練，不重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由于缺乏積極的參與，一些學(xué)生課堂上注意力難以有效集中，直接影響教學(xué)效果。而在課堂上運用信息技術(shù)，通過聲、光、色、圖等信息可直接刺激學(xué)生的聽覺和視覺，刺激學(xué)生思維積極性，促使學(xué)生感知迅速、記憶牢固、想象豐富。為學(xué)生提供直觀形象、生動活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，無疑給英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，改變了傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英

3、語課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了一個和諧的課堂。。我省2001年起在全省中小學(xué)推行信息技術(shù)，作為一所普通中學(xué)我校擁有了計算機教室、光盤播放室、多媒體播放室、遠程教育播放室。讓深處相對閉塞的農(nóng)村中學(xué)生認(rèn)識了這些“堂前燕”放眼外面的廣闊空間。而我于2000年執(zhí)教至今是信息工程的見證者和收益者，10年播種、10年發(fā)展，信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)得到普及。電腦的發(fā)明及信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)校實現(xiàn)了多媒體教學(xué)進入每一間教室。信息技術(shù)和課程整合已經(jīng)成為教學(xué)的常規(guī)手段。信息技術(shù)與課程整合即通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)

4、合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進信息技術(shù)的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。可以說，電子計算機等多媒體設(shè)施和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)都是重要的英語課程資源?！抖冯S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲隨著國家大力發(fā)展教育的春風(fēng)，信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)過程中作為一種新型教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮著重要

5、作用，對農(nóng)村教育變革起到潛移默化的作用。改變了農(nóng)村傳統(tǒng)教學(xué)“一根教鞭一本書，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式。1、信息技術(shù)解決了農(nóng)村中學(xué)英語資料缺乏的難題，為我提供了廣闊的知識空間。我在備課時可以輕松迅捷的從互聯(lián)網(wǎng)上查閱所需資料。網(wǎng)上閱讀豐富了知識、增加了知識儲備和擴大了教學(xué)容量。我的一位教英語的同事深有同感。她講：英語學(xué)科涉及范圍很廣，一節(jié)語文課往往需查閱大量書本，給她造成極大負(fù)擔(dān)，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使問題迎刃而解。2、多媒體的應(yīng)用具有鮮明生動特點。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”我國古代大教育

6、家孔子也說過：“好知者不如樂知者?！苯虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，信息技術(shù)在教學(xué)中作為一種新型的教學(xué)形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體技術(shù)由于具有強大的信息處理和交互控制功能，因此成為廣大農(nóng)村課前改革的有力輔助工具。多媒體課件的應(yīng)用更好的為學(xué)習(xí)者提供了多重感官的認(rèn)識，大大增強了教學(xué)的功能，提高了人們認(rèn)識了客觀世界和理解客觀世界的能力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體可以使英語教學(xué)不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，通過多媒體制作的教學(xué)軟件使教學(xué)形式更加生動、豐富。運用多媒體技術(shù)中圖形的互動、文本的交互、色彩的變化、同步解說等手段從而更深刻、明晰的表達教學(xué)的

7、內(nèi)容。感受到形象直觀、生動活潑的影像，有助于對于知識的理解認(rèn)識和加深記憶。特別是多媒體的技術(shù)性、計算機的智能性與教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，是教學(xué)革新中的一種新型手段，尤其是視聽相結(jié)合、手眼耳并用及其模擬的特點，使全身多種感官得到訓(xùn)練，故具有極大的吸引力，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)營造了學(xué)生研究問題、探究問題的主動性。例如1、信息技術(shù)對教材的補充。在傳統(tǒng)紙質(zhì)平面印刷的英語教材中，有關(guān)語音和活動影像的內(nèi)容無法與文字內(nèi)容組成一體化的教材。只能以教科書、錄音帶、錄像帶三者各自獨立的形式，分別出版。顯然，由于技術(shù)上的限制，這樣的英語教科書，或多或少會存在單調(diào)、

8、枯燥和乏味等不足之處。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可以把包含不同媒體信息的各種教學(xué)內(nèi)容組成一個有機的整體，還可以根據(jù)教材有的放矢地增加一些課外知識，擴充學(xué)生的知識面，對課本起到補充作用。2、信息技術(shù)和英語教學(xué)內(nèi)容的整合