自由落體運動教案

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1、《自由落體運動》教學設計【教案編寫說明】?　　隨著新課程的實施和深入推進，教育對教師的要求也越來越高。當然，在新形勢下對教師的備課也相應提高了標準。為了讓教師的“備課”更好地服務于新課程的實施，筆者覺得對備課的形式和內容都應加以研究。下面就為大家介紹一種有利于教師成長的新型教案──“四欄式”教案的寫法。?　　在“四欄式”教案中，除了常見教案中的“知識目標”、“能力目標”、“情感目標”等項目外，主要把常見教案中“教學內容”部分的格式改成了表格，表格由四個豎欄構成──第一欄是“知識概要”，第二欄是“師生活動”，第三欄是“設計意圖”，第四欄是“教學反思”。?　　在第一

2、欄中，要求教師備好課程中的基本內容，把某節(jié)課中涉及到的知識點先“吃透”、“梳理”，再把知識點簡明扼要地整理在該欄中。在此處，筆者覺得教師只需“簡明扼要”，因為教師一旦把教學內容“吃透”、“梳理”后，與其在教案中長篇累牘陳述基本知識，倒不如省點時間備教案中的其它環(huán)節(jié)，把時間花在“質”的提高上。?　　在第二欄中，要求教師事先精心設計學生在課上的學習活動，針對不同學習內容的特點，考慮準備指導學生采取什么樣的學習策略，考慮什么內容該啟發(fā)，什么內容該討論或辯論，什么內容該講授，什么時候將有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神或實踐能力，什么時候該合作，而什么時候又該張揚學生個性；等等。認

3、真?zhèn)浜玫诙?，能為實現(xiàn)“以學為中心”做好堅強后盾。?　　在第三欄中，要求教師回答“為什么”？即為什么要學相關的內容？為什么要這樣教？為什么要指導學生這樣學？具體說，就是要回答第一欄中為什么要安排有關學習內容，以及回答第二欄中為什么要采取有關活動。當然，在“回答”時，我們要求教師要依據教育科學的有關理論進行回答，實際上相當于把“說課”的理論滲透到新教案中了。這樣寫教案，對教師（尤其青年教師）是一個很大的挑戰(zhàn)，但如果能認真?zhèn)浜玫诙?、三欄，對于教師的成長是非常有益的。不過，要想寫好這一欄，教師還要多掌握學生的“學情”。?　　在第四欄中，要求教師在上完課后，反思每節(jié)課的

4、教學過程，對師生的活動進行客觀的自我評價，承認優(yōu)點，找出不足，以便今后能更好地促進學生發(fā)展。其實，教師如實地寫好第四欄，也是在為自己積累豐富的第一手“學情”資料，為自己的教學研究積累素材。?　　【教案內容】?　　一、教學目標?　　〖知識與技能〗?　　1．認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。?　　2．能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關的運動軌跡并能自主進行分析。?　　3．知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。?　　4．掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體

5、運動規(guī)律，并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題。?　　5．初步了解探索自然規(guī)律的科學方法，重點培養(yǎng)學生的實驗能力和推理能力。?　　〖過程與方法〗?　　指導學生進行不同層次的實驗探究，從探究物體下落快慢與質量的關系開始，接著探究物體自由下落的運動規(guī)律和加速度，直到最后利用自由落體規(guī)律探究生活中一些自由落體運動的規(guī)律。在探究過程中讓學生進一步體驗科學探究方法：?　　1．會根據現(xiàn)象進行合理假設與猜想的探究方法。?　　2．會利用實驗數據分析并能歸納總結出物理規(guī)律的方法。?　　3．善于進行觀察，并能獨立思考或與別人進行討論、交流。?　　〖情感態(tài)度與價值觀〗?　　1．通過指導

6、學生探究，調動學生積極參與討論，培養(yǎng)學生學習物理的濃厚興趣。?　　2．滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型──自由落體。?　　3．培養(yǎng)學生的團結合作精神和協(xié)作意識，敢于積極探索并能提出與別人不同的見解。?　　二、教學重點?　　1．自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程。?　　2．掌握自由落體運動的規(guī)律，并能運用其解決實際問題。?　　三、教學難點?　　理解并運用自由落體運動的條件及規(guī)律解決實際問題。?　　四、教具準備?　　多媒體課件、牛頓管、小紙片、打點計時器、鐵架臺、紙帶、質量不同的重物等。?　　五、課時安排?　　1課時。?　　六、教

7、學內容?知識概要師生活動設計意圖教學反思一、課前準備?按課本圖2．4-1要求，提供打點計時器等器材，讓學生于課前先行探究重物自由下落時的運動規(guī)律。?把學生分成若干小組，選出組長，要求學生在自學的基礎上探究重物做自由落體時的運動規(guī)律。?要求學生記錄相關實驗實據，以便課上進行交流。?提示學生：?1．若重物做的是勻變速運動，請測出重物的加速度；?2．請思考實驗中應該注意哪些事項來減少誤差？這節(jié)課要求學生探究的實驗較多，如果都在課上完成，只花1課時顯然是不現(xiàn)實的。如果把這個實驗改成演示實驗，則效果將大打折扣，學生很難親身體驗到“自由落體運動是初速度為零的勻變速運動”，對

8、實現(xiàn)本課的教學目標不利。