《民間工藝》教學(xué)設(shè)計.pdf

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1、《寶雞民間工藝》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容提要：寶雞民間藝術(shù)藝術(shù)源遠流長，種類、造型繁多，通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對寶雞民俗文化的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。1、談話揭題，激情導(dǎo)課2、初次了解，整體感知3、小組討論，合作探究4、入情入景，學(xué)生感受5、想想說說，集思廣益6、激趣引申，課外拓展7、動手動腦，體驗實踐關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計正文：(一)教學(xué)內(nèi)容概述：《寶雞民間工藝》是我校校本課程中三年級的內(nèi)容。寶雞民間藝術(shù)源遠流長，分布地域廣闊，它們的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解寶雞民間藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，

2、以欣賞寶雞民間工藝為切入點，開展探究式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸寶雞民間工藝的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對寶雞民俗文化的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。（二）教學(xué)目標分析：11．知識與技能目標·認識民間工藝；·知道民間工藝的種類；·了解民間工藝的特點2、過程與與方法目標·培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料能力、觀察能力、·培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作能力與分析探究能力3、情感態(tài)度與價值目標·提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力·通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感·通過學(xué)習(xí)，以此來弘揚民間文化（三）學(xué)生特征分析·小學(xué)三年級學(xué)生,年齡在8-9歲之間。學(xué)生已經(jīng)知道如何搜集資料、觀察、發(fā)現(xiàn)?！W(xué)生思維活躍，肯動腦筋，識記

3、、理解、運用、協(xié)作能力都有了一定的基礎(chǔ)?！W(xué)生對民間工藝特感興趣，但缺乏概括總結(jié)能力。（四）教學(xué)策略的選擇與設(shè)計新課標指出：課堂應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程應(yīng)該是開放而有活力的。本課以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有的知識為基礎(chǔ)，利用課件、實物等，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)2005年春節(jié),我們寶雞的民間工藝在中央電視臺10套和7套曾做過專題報道.由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這民間工2藝進行探究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，還涉及到社會知識、

4、地理知識、美術(shù)知識、民俗風(fēng)情等方面的內(nèi)容。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。本節(jié)課主要運用自主探究、合作交流、直觀演示等教學(xué)策略。教師首先利用學(xué)生熟悉的泥塑和刺繡引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生從民間工藝的外觀、色彩來總結(jié)民間工藝的特點。那么民間工藝的發(fā)展有什么意義呢？教師讓學(xué)生先思、先想、先看，再合作討論探究，為了加深學(xué)生對民間工藝的興趣，教師利用自制的課件把各類民間工藝在學(xué)生眼前再展示一次，再一次讓學(xué)生體會民間工藝的美及寓意。（五）教學(xué)資源和工具學(xué)生：搜集寶雞民間藝術(shù)的資料、圖片或?qū)嵨?。教師：自制寶雞民間工藝的課件、資料自備

5、實物（泥塑、臉譜、皮影、刺繡等）。地點：多媒體教室（六）教學(xué)過程：一、談話揭題，激情導(dǎo)課同學(xué)們，我們每個人都喜歡美，崇尚美，從而追求美，創(chuàng)造美。寶雞早有“民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”的美稱，今天，我們就一同來欣賞西府的民間工藝，好嗎？板書課題：《寶雞民間工藝》二、初次了解，整體感知師：課前同學(xué)們搜集了寶雞民間工藝的資料，有的同學(xué)還找到了實物，對寶雞民間工藝也有了一點的了解。今天，我看到好多同學(xué)都3已經(jīng)帶來了他們所喜歡的小工藝品，現(xiàn)在請你們拿出來，我們一同看看吧。生：分別介紹自己所帶工藝品的名稱，外觀、色彩、材料等。介紹完畢，教師選出一部分放于講臺前展示。三、小組討論，合作探究師：老師

6、也帶來了一些民間工藝品，請同學(xué)們再仔細觀察出示泥塑、臉譜、剪紙、皮影、手工藝品等提出問題：①這是什么民間工藝品？你見過嗎？它們是用什么材料制作的②你們喜歡這些工藝品嗎？說說喜歡它們的理由。學(xué)生回答,然后分小組討論，匯報。師生共同總結(jié)民間工藝品的藝術(shù)特點是：簡潔、艷麗、夸張、傳神四、入情入景，學(xué)生感受播放寶雞民間工藝課件，同時教師補充介紹.讓學(xué)生感受豐富多彩的寶雞民間工藝品，了解民間工藝的多樣性。教師補充介紹：泥塑——鳳翔彩繪泥塑俗稱“耍貨”，始于先秦時期。在境內(nèi)出土的春秋戰(zhàn)國及漢唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可見其歷史之久。傳統(tǒng)泥塑有三大類型：一是泥玩具（動）二是掛片（臉譜、

7、獅子頭等）三是、立人（小人造像）彩繪泥塑以糕泥為胎，摻以紙筋，塑制而成，經(jīng)過精拋，彩繪、出線、上光等數(shù)十到工序精致而成。作品以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息，大紅大綠的色彩，酣暢淋漓的線條，浪漫神奇的文飾而令人稱道。2002年，鳳翔泥塑馬被國家郵政總局確定為生肖郵票主圖，2003年，彩繪泥塑羊再次榮登生肖郵票圖，從而創(chuàng)造了中國郵政史上絕無僅有4的奇跡，同時也展現(xiàn)了鳳翔泥塑這種古老民間藝術(shù)的獨特魅力。有胡深、胡新民、胡永興、韓鎖存、杜銀等藝人利用農(nóng)閑時從事泥塑創(chuàng)作與生產(chǎn)。臉譜——擁有一千五百年的歷史的木勺臉譜深受海內(nèi)外人士的喜愛。