《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

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1、《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《太陽(yáng)是大家的》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌用擬人的手法,把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子一起游玩,傳遞著世界各國(guó)小朋友之間的友誼。大家共享一片藍(lán)天,分享太陽(yáng)的溫暖,分享世界的和平和社會(huì)的安寧。教學(xué)理念:通過(guò)多種閱讀方式,理解課文內(nèi)容,體會(huì)太陽(yáng)是大家的,感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo),以詩(shī)歌特有的音律美,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望。教學(xué)目標(biāo):1

2、、會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“彤、陪”等四個(gè)生字。2、能正確、流利、有情感地朗讀全詩(shī),并進(jìn)行背誦。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的快樂(lè)氣氛,體會(huì)全世界人民的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字和有感情地朗讀,背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)歌含義,體會(huì)作者的擬人寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)-、激趣導(dǎo)入1、我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)。現(xiàn)在老師說(shuō)一條謎語(yǔ),大家來(lái)猜,好不好?“有位長(zhǎng)壽老公公,天亮從東來(lái)出工?他把光明給世界,還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里,請(qǐng)你抬頭看天空?!?、學(xué)生猜謎,教師引導(dǎo)

3、。(出示“太陽(yáng)”圖)(設(shè)計(jì)意圖:用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,在輕松活躍的氣氛中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引入新課。)3、有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)神奇的魔術(shù)師,也有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)技藝高超的畫(huà)家,還有人說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)辛勤的園丁。在詩(shī)人眼中,太陽(yáng)是怎樣的呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)民的一篇關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)歌。(板書(shū)課題)二、初讀詩(shī)歌,整體感知1、請(qǐng)同學(xué)趕緊拿起手中的課本,自由地讀一讀。把字音讀準(zhǔn)、句子都讀通順后再停下來(lái)。2、這么美的詩(shī)你喜歡嗎?把最喜歡的那個(gè)小節(jié)大聲地讀給你的同桌聽(tīng)。3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,我很高興。讓大家也來(lái)分享你喜歡的小節(jié)吧。

4、誰(shuí)來(lái)把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、喜歡不同小節(jié)的同學(xué)各選一名代表輪讀,讀完后請(qǐng)同學(xué)自我評(píng)價(jià),教師相機(jī)給予指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生足夠的時(shí)間讀,達(dá)到讀得正確、流利。再指名讀,逐節(jié)檢查朗讀情況,為下面有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)生字詞和理解課文打下基礎(chǔ)。最后讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,把自已當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。)5、小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么,提出不懂的問(wèn)題,共同研究。6、小組派代表在全班交流,教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生初步感悟詩(shī)句中蘊(yùn)含的意思。(設(shè)計(jì)意圖:詩(shī)歌的文辭很簡(jiǎn)單,但含義卻不易領(lǐng)悟,教師

5、在幫助學(xué)生疏通文字、初讀課文后,可讓學(xué)生了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次和淺顯的含義。)三、自主識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、(課件出示2個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自學(xué)生字,看誰(shuí)識(shí)字快,方法好,學(xué)會(huì)后,同桌互相考考。2、誰(shuí)能把自己好的識(shí)字方法與大家交流?(指名匯報(bào))3、(課件出示4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)字,在書(shū)寫(xiě)時(shí)你有什么要提醒大家注意的?4、學(xué)生自主學(xué)習(xí),提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)生字。5、教師有意識(shí)的挑選幾份學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示。第二課時(shí)一、欣賞歌曲,激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)課文前我們

6、先來(lái)聽(tīng)一首歌。(播放歌曲《七色光之歌》)2、伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),我們一起走入課文《太陽(yáng)是大家的》。(設(shè)計(jì)意圖:伴隨著《七色光之歌》的音樂(lè)進(jìn)入課堂,既活躍了課堂氣氛,又很自然地為“揭題”效勞。)二、精讀感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句,反復(fù)練讀。2、把你喜歡的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo):(1)第一節(jié):指導(dǎo)朗讀“彤,紅彤彤”。①“彤”在平常讀第二聲,組成ABB型疊詞時(shí)讀第一聲。②“彤”在字典中的解釋就是紅,三個(gè)表示紅的字連在一起會(huì)是什么感覺(jué)?一起讀出它的味道來(lái)。(

7、2)第二節(jié):體會(huì)擬人寫(xiě)法,感受太陽(yáng)帶給大家的溫暖。①回想太陽(yáng)在一天中,為我們做了哪些好事?②假如你是這些鮮花、小樹(shù)還有小朋友,太陽(yáng)暖烘烘地照著你,你的心情怎樣?把你的高興送到句子中讀一讀,讓別人聽(tīng)出高興,把你的舒服送到句子中讀一讀,讓別人聽(tīng)出溫曖。(設(shè)計(jì)理念:朗讀也是有層次的,此處讓學(xué)生在想象說(shuō)話(huà)、在評(píng)讀范讀中,領(lǐng)悟詩(shī)歌的節(jié)奏──舒緩,感悟詩(shī)歌的韻味──押韻,讀起來(lái)瑯瑯上口。讀出詩(shī)歌所營(yíng)造的意境,所描繪的畫(huà)面。)③同學(xué)們,太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小朋友的不僅僅是快樂(lè)、舒服。它還帶來(lái)了暖暖的愛(ài)!這樣的愛(ài)流淌在細(xì)節(jié)中,要

8、靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!請(qǐng)你們?cè)儆眯哪x第二小節(jié),想想從哪個(gè)字,哪個(gè)詞中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的這份愛(ài)?(“灑”、“拔”、“陪著”、“看”)從這個(gè)詞可以看出詩(shī)人把太陽(yáng)當(dāng)成()來(lái)寫(xiě),運(yùn)用了()的手法,把太陽(yáng)寫(xiě)活了。④你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎?那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜歡之情表達(dá)出來(lái)吧。和同桌比一比讀第二小節(jié),看誰(shuí)更能讀出你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情?如能加上動(dòng)作就更好了。⑤除了詩(shī)中寫(xiě)到的,太陽(yáng)還為大家做過(guò)哪些好事?

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