人教版初三化學(xué)下冊(cè)《堿的化學(xué)性質(zhì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

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1、《堿的化學(xué)性質(zhì)》復(fù)習(xí)課教案無(wú)為二中伍吉松教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能1.進(jìn)一步理解堿的化學(xué)性質(zhì)2.掌握氫氧化鈉變質(zhì)的情況3.學(xué)會(huì)一些常見的鑒別和除雜的方法（2）過(guò)程與方法1.通過(guò)氫氧化鈉變質(zhì)與否、變質(zhì)程度及如何除雜的討論、實(shí)驗(yàn)，歸納小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)能力2.在探究性問(wèn)題的解決過(guò)程中培養(yǎng)應(yīng)用酸堿鹽知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的方法與創(chuàng)新能力（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究，激發(fā)開展科學(xué)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：氫氧化鈉變質(zhì)情況的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)準(zhǔn)備NaOH溶

2、液、稀鹽酸、酚酞溶液、敞口久置的NaOH溶液、CaCl2溶液、Ca（OH）2溶液、吸管、試管、試管架教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、小組討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入【提問(wèn)】同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的堿有哪學(xué)生思考并回答使學(xué)生積極思考，并些，它們有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？為本節(jié)課做鋪墊同學(xué)們剛才的回答很好，接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知大家利用提供的儀器和藥品來(lái)探究堿實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在學(xué)案上寫出識(shí)點(diǎn)的理解，突出本的化學(xué)性質(zhì)涉及到的反應(yīng)方程式節(jié)課重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)一【實(shí)驗(yàn)一】堿的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生試驗(yàn)后，請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況提升學(xué)習(xí)化學(xué)的興小組間交流，討論趣教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)學(xué)

3、生思考回答：根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)，NaOH【過(guò)渡】同學(xué)們，昨天我來(lái)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，會(huì)與空氣中的二氧化碳反發(fā)現(xiàn)上周我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考試的幾瓶應(yīng)：即2NaOH+CO2==NaOH溶液瓶塞忘記塞了，這瓶溶液會(huì)Na2CO3+H2O不會(huì)變質(zhì)了呢？【實(shí)驗(yàn)二】探究NaOH溶液是否變質(zhì)根據(jù)Na2CO3的性質(zhì)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生【思考】1.NaOH溶液為什么會(huì)變質(zhì)？使酚酞溶液變紅的探究欲望，2.如何檢驗(yàn)這瓶氫氧化鈉固體是否變和酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)二質(zhì)？和Ca(OH)2溶液反應(yīng)和CaCl2溶液反應(yīng)鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、只要檢驗(yàn)其中是否有碳酸鈉即可選擇合適的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作能力請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行探究方案并

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明現(xiàn)象，分請(qǐng)哪位同學(xué)把你探究的結(jié)果告訴大析得出結(jié)論。家？學(xué)習(xí)除雜的方法，了【實(shí)驗(yàn)三】探究NaOH溶液是全部變解檢驗(yàn)前應(yīng)先排除質(zhì)還是部分變質(zhì)小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案干擾物再進(jìn)行檢驗(yàn)【思考】：如果變質(zhì)，那是全部變質(zhì)還評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是否合理是部分變質(zhì)呢？檢驗(yàn)NaOH存在時(shí)，由于碳酸因?yàn)椴糠肿冑|(zhì)為NaOH和Na2CO3的混鈉會(huì)干擾，因此需要先排除樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)實(shí)驗(yàn)三合物，全部變質(zhì)就只有Na2CO3，所以碳酸鈉再檢驗(yàn)氫氧化鈉！度只要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明其中是否含有NaOH即可。請(qǐng)問(wèn)加什么試劑？鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、開始引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作能力如何將變質(zhì)

5、的NaOH溶液轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍綦S堂鞏固，加深學(xué)生鞏固提高學(xué)生思考，并回答的NaOH溶液？對(duì)知識(shí)的理解如何證明氫氧化鈉溶液變質(zhì)？學(xué)生總結(jié)、課堂小結(jié)師生互動(dòng)，共同總結(jié)如何除去氫氧化鈉溶液中的反思、升華碳酸鈉雜質(zhì)？完成探究實(shí)驗(yàn)的基本思路？課堂練習(xí):見學(xué)案板書設(shè)計(jì)：堿的化學(xué)性質(zhì)一、堿的化學(xué)性質(zhì)二、NaOH溶液是否變質(zhì)三、NaOH溶液變質(zhì)的情況