人教版初三化學(xué)下冊(cè)金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

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1、金屬的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖禮物呈現(xiàn)展示送給學(xué)生的禮物觀看圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊聲朗讀學(xué)習(xí)目讓學(xué)生帶著目標(biāo)來學(xué)標(biāo)習(xí)，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向常識(shí)競(jìng)答引導(dǎo)學(xué)生說出常見的學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)金屬識(shí)金屬，從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)指點(diǎn)迷津出示金屬活動(dòng)性順序?qū)W生交流討論，將迷將金屬人性化，激發(fā)表，讓學(xué)生讓金屬對(duì)路的金屬伙伴歸位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從號(hào)入座而鞏固金屬的活動(dòng)性順序厚積薄發(fā)對(duì)金屬活動(dòng)性順序有學(xué)生交流討論，得出學(xué)生通過復(fù)習(xí)，掌握關(guān)的信息總結(jié)，讓學(xué)結(jié)論金屬活動(dòng)性順序的知生補(bǔ)充填空識(shí)溫故知新

2、提問學(xué)生前面所學(xué)習(xí)學(xué)生交流討論，并得通過復(fù)習(xí)前面知識(shí)，的鎂條、鐵絲、金的出金屬鎂、鐵、金的掌握判定金屬活潑性燃燒活潑性順序強(qiáng)弱的一個(gè)方法是利用金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度及劇烈程度個(gè)性金屬出示金屬鋁的圖片，學(xué)生交流討論，得出將金屬擬人化，形象引導(dǎo)學(xué)生了解具有個(gè)結(jié)論，上黑板寫出化生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生知性的一種金屬鋁學(xué)方程式識(shí)，學(xué)生更易接受，學(xué)生的知識(shí)得以深化和提升實(shí)踐應(yīng)用—我是小出示金屬家族中的學(xué)生交流討論，上前通過有趣的活動(dòng)可以法官鎂、鋅、鐵、銅兄弟演示實(shí)驗(yàn)操作，得出提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極姐妹因?yàn)榛顫娦詮?qiáng)弱結(jié)論性和興趣，增強(qiáng)學(xué)生引起糾紛，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

3、排解糾紛情景設(shè)想—拯救大出示鎂、鋅、鐵、銅學(xué)生交流討論，得出在此次金屬拯救活動(dòng)活動(dòng)四種金屬落入鹽酸池結(jié)論中，強(qiáng)化理解金屬與中，不遠(yuǎn)處有金屬伙酸反應(yīng)的程度，進(jìn)而伴鋁、銀，引導(dǎo)學(xué)生比較金屬的活潑性強(qiáng)正確求救金屬。弱透過現(xiàn)象看本質(zhì)—面引導(dǎo)學(xué)生通過不同的學(xué)生交流討論，得出此環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生透過目全非我來分表情判定不同金屬結(jié)論現(xiàn)象看本質(zhì)的能力拓展應(yīng)用—當(dāng)鐵哥通過鐵、銅活潑性的學(xué)生交流討論，動(dòng)手此環(huán)節(jié)能夠增強(qiáng)學(xué)生哥遇到銅妹妹比較引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)操作實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論的動(dòng)手能力，進(jìn)一步驗(yàn)驗(yàn)證理解金屬活動(dòng)性順序的判定滄海拾貝—真知灼見引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出學(xué)生交流討論。得出此環(huán)節(jié)可

4、以增強(qiáng)學(xué)生我來說判定金屬活潑性強(qiáng)弱結(jié)論總結(jié)歸納概括能力的方法反應(yīng)王國(guó)—置換反引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)置換反學(xué)生交流討論，得出此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)應(yīng)的定義并舉例結(jié)論的理解能力和概括能力。應(yīng)用天地——火眼通過觀看假黃金視學(xué)生觀看視頻，交流此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生金睛辨真假頻，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所討論。得出結(jié)論的應(yīng)用能力，將知識(shí)學(xué)知識(shí)鑒別真假黃金得以升華拓展動(dòng)畫樂園在此環(huán)節(jié)，通過有趣學(xué)生交流討論。得出此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)論學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)動(dòng)畫樂園中為懶洋洋性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇一條暢通無阻的興趣，在有趣的動(dòng)畫道路樂園中將所學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用，深化自由飛翔給學(xué)生思想教

5、育，激學(xué)生觀看圖片此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信趣和信心心，從而樹立自己的偉大理想中考真題再現(xiàn)出示中考題學(xué)生交流討論此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的定位、理解和強(qiáng)化總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)出示本節(jié)的收貨有哪學(xué)生交流討論，得出此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生些，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自結(jié)論的總結(jié)歸納能力己的收貨實(shí)踐作業(yè)出示實(shí)踐作業(yè)學(xué)生明確作業(yè)此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性情感升華引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)有學(xué)生將情感升華此環(huán)節(jié)可以陶冶學(xué)生趣的化學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，從化學(xué)和生活的熱愛而愛生活，愛化學(xué)