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1、幼兒教育：________中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》【活動目標】1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話?！净顒訙蕚洹空n件。【活動過程】一、引疑激趣師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（1帽子引導幼兒說說帽子）師：帽子要來干什么呀？師：你們猜猜這頂
2、帽子會是哪個小動物的呢？（出示）小結：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。二、播放，理解故事內容。師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（2引導幼兒觀察小熊的表情）過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。1、第一幅圖：①（播放風聲）聽，這是什么聲音呀？②大風吹來了，會發(fā)生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？第4頁共6頁過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅
3、圖：①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？②現(xiàn)在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）3、第三幅圖：①誒，誰來了呀？（小松鼠）②小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？小結：三個好朋友一起去找帽子了。4、第四幅圖：他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅圖：①小熊的帽子變成了什么??？那雞媽媽會怎么說呢？②小熊說……？③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？6、第六幅圖：那
4、到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。小結：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。三、結合課件，完整欣賞。第4頁共6頁師：真是一群喜歡幫助別人的小動物??！原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！小結：小動物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，別人有困難了，我們也要幫助別人?！净顒臃此肌勘敬位顒幽軌蜉^好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完
5、整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。第4頁共6頁中班優(yōu)秀語言課教案《天上七顆星》活動目標：1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確?；顒訙蕚洌?、資源包材料：教學CD《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。2、體現(xiàn)繞口令內容的圖譜。活動過程：第5頁共6頁1、欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。（2）提問：
6、這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。（1）播放教學CD，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？（2）根據幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。（3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。（1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。（3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲
7、詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
