識字1《場景歌》教學(xué)反思.docx

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1、識字1《場景歌》教學(xué)反思　　識字1《場景歌》是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。 　　在本課時教學(xué)中，我以復(fù)習(xí)生字詞進行導(dǎo)入，先字再詞的方式對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了一次復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對二會字還有些不熟悉，在朗讀中還存在磕磕絆絆的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)之后開始新課教學(xué)，學(xué)生先自己朗讀課文，想一想詞語描繪了怎樣的一幅畫面。在學(xué)生自學(xué)以后，我采用讀一讀，說一說，想一想的方法

2、，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了海景圖、田園圖和公園圖。其中我對海景圖進行重點講解，其余兩幅圖采取學(xué)生主講的方式。之后我以“一隊紅領(lǐng)巾”的“隊”字導(dǎo)出量詞這一知識點，對其進行了講解和拓展，最后以量詞歌為中心進行讀和仿寫練習(xí)。 　　這一節(jié)識字課以讀為主，讓學(xué)生學(xué)會用量詞來形容事物，在本次教學(xué)中我初步達成了原定的學(xué)習(xí)目標，但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進：一是適當簡化教學(xué)過程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時間有點過長，導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時間控制在五分鐘內(nèi)，這樣在課堂教學(xué)的時間分配才合理。 　　二是生字教學(xué)不能漏。

3、在設(shè)計教學(xué)時，由于第一課時已將生字全部教學(xué)完成，所以在本課時教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字，但對于二年級學(xué)生來說，每課都應(yīng)該安排十分鐘左右的練字時間，這一點我必須牢記并認真執(zhí)行 　　三是精心設(shè)計銜接語，幫助學(xué)生進入情境。本課識字中有四個場景，如何合理地幫助學(xué)生合理進入情境是我在教學(xué)設(shè)計時的一個難點，在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導(dǎo)入課文并配以合適的圖片，不知結(jié)果會如何，希望下一節(jié)識字課我能做得更好。