音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生人際交往心理障礙應(yīng)用

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1、音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生人際交往心理障礙應(yīng)用　　摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，音樂(lè)對(duì)健康的影響逐漸受到人們的關(guān)注。音樂(lè)療法作為科學(xué)的治療方法已用于醫(yī)療、教育、功能訓(xùn)練等領(lǐng)域。實(shí)踐證明，音樂(lè)在健康與教育中的運(yùn)用是一種行之有效的輔助治療方法。音樂(lè)療法就是運(yùn)用音樂(lè)“以美感人，以情動(dòng)人”的特殊性，讓大學(xué)生通過(guò)接觸音樂(lè)產(chǎn)生一系列心理的變化而達(dá)到與人正常交往的心理治療的目的。關(guān)鍵詞：音樂(lè)療法；心理障礙；心理健康；大學(xué)生人際交往中圖分類(lèi)號(hào)：J60文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生心理健康治療的本質(zhì)意義9音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生人際交

2、往心理障礙應(yīng)用　　摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，音樂(lè)對(duì)健康的影響逐漸受到人們的關(guān)注。音樂(lè)療法作為科學(xué)的治療方法已用于醫(yī)療、教育、功能訓(xùn)練等領(lǐng)域。實(shí)踐證明，音樂(lè)在健康與教育中的運(yùn)用是一種行之有效的輔助治療方法。音樂(lè)療法就是運(yùn)用音樂(lè)“以美感人，以情動(dòng)人”的特殊性，讓大學(xué)生通過(guò)接觸音樂(lè)產(chǎn)生一系列心理的變化而達(dá)到與人正常交往的心理治療的目的。關(guān)鍵詞：音樂(lè)療法；心理障礙；心理健康；大學(xué)生人際交往中圖分類(lèi)號(hào)：J60文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生心理健康治療的本質(zhì)意義9音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生人際交往心理障礙應(yīng)用　　摘要

3、：隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，音樂(lè)對(duì)健康的影響逐漸受到人們的關(guān)注。音樂(lè)療法作為科學(xué)的治療方法已用于醫(yī)療、教育、功能訓(xùn)練等領(lǐng)域。實(shí)踐證明，音樂(lè)在健康與教育中的運(yùn)用是一種行之有效的輔助治療方法。音樂(lè)療法就是運(yùn)用音樂(lè)“以美感人，以情動(dòng)人”的特殊性，讓大學(xué)生通過(guò)接觸音樂(lè)產(chǎn)生一系列心理的變化而達(dá)到與人正常交往的心理治療的目的。關(guān)鍵詞：音樂(lè)療法；心理障礙；心理健康；大學(xué)生人際交往中圖分類(lèi)號(hào)：J60文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生心理健康治療的本質(zhì)意義9音樂(lè)在我國(guó)普遍大眾的視界里，總是被理解為一門(mén)高深的藝術(shù)，或者是一項(xiàng)

4、簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)。這樣的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了音樂(lè)成為個(gè)人生活中可有可無(wú)的東西，它的價(jià)值與意義也經(jīng)常被大大忽視。早在20世紀(jì)二三十年代，我國(guó)的老一輩音樂(lè)教育家黃友葵、喻宜宣、郎毓秀、周小燕等就從個(gè)人的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲知，音樂(lè)對(duì)于促進(jìn)青年人的成長(zhǎng)發(fā)展具有積極影響。教育家蔡元培先生：“重視音樂(lè)教育，提倡美育思想”的發(fā)展方針，及“音樂(lè)為一種助進(jìn)文化之利器，共同研究至高尚之樂(lè)理，而養(yǎng)成創(chuàng)造新譜之人才，采西樂(lè)之特長(zhǎng)，以補(bǔ)中樂(lè)之缺點(diǎn)，而使之以時(shí)進(jìn)步，庶不負(fù)建設(shè)此會(huì)之初意也”。①可見(jiàn)今日之中國(guó)，音樂(lè)已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)人文教育中的重要

5、一環(huán)。然而，由于中國(guó)的音樂(lè)教育發(fā)展在普及與傳播方面一直存在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與廣大受眾之間的隔膜和誤解，人們大多把音樂(lè)僅僅當(dāng)作一種技能，一門(mén)曲高和寡的藝術(shù)，卻很少注重它在個(gè)人心理調(diào)節(jié)，乃至群體意識(shí)培養(yǎng)方面發(fā)揮的重要作用。需要強(qiáng)調(diào)的是，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，音樂(lè)和語(yǔ)言都是人們自我表達(dá)的媒體，在他們起源時(shí)就緊密相連，音樂(lè)幫助人們體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏、音樂(lè)和韻律，提升了和人交往的能力。許多音樂(lè)活動(dòng)需要參與者的合作、自律和遵守其規(guī)律，這便是大學(xué)生心理活動(dòng)與音樂(lè)療法的密切關(guān)系。音樂(lè)是一種樂(lè)音運(yùn)動(dòng)的形式，治療是以特定的方式減緩病痛

6、和改善健康的一門(mén)科學(xué)。將音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)與治療這門(mén)科學(xué)加以聯(lián)系，有控制地讓音樂(lè)來(lái)治療和康復(fù)人的軀體疾患和精神障礙，保持或增進(jìn)身體和心理健康，這便是音樂(lè)治療?！耙魳?lè)治療是以音樂(lè)的實(shí)用性功能為基礎(chǔ)，按照系統(tǒng)的治療程序應(yīng)用音樂(lè)或音樂(lè)相關(guān)體驗(yàn)作為手段治療疾病或促進(jìn)身心健康的方法。音樂(lè)治療的本質(zhì)意義是心理治療?！雹趥€(gè)體反應(yīng)是音樂(lè)能運(yùn)用于心理治療的前提，音樂(lè)作為一種治療工具能夠促使人的社會(huì)化，溝通感情，發(fā)展感覺(jué)動(dòng)力和啟發(fā)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。二、音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生個(gè)體心理障礙的改善9音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的表達(dá)是這門(mén)藝術(shù)的一個(gè)重要功能。

7、筆者就從對(duì)身邊大學(xué)生的了解開(kāi)始，看看音樂(lè)對(duì)他們個(gè)人的心理狀況究竟產(chǎn)生了怎樣的影響，進(jìn)而找到音樂(lè)在大學(xué)環(huán)境中發(fā)展傳播的價(jià)值和方法。為此，筆者在學(xué)院開(kāi)設(shè)的《聲樂(lè)》專(zhuān)業(yè)課；《樂(lè)理、視唱練耳》音樂(lè)教育綜合課；《聲樂(lè)歌唱教育》公共選修課等多個(gè)音樂(lè)教育課程的授課時(shí)間里，于南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了多次的訪談，集中就音樂(lè)療法在個(gè)人學(xué)習(xí)生活中的作用這一話(huà)題展開(kāi)討論與實(shí)踐。在訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期參與音樂(lè)訓(xùn)練和演出活動(dòng)的大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有著鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，而這一切又都與他們關(guān)注、喜愛(ài)的音樂(lè)

8、有著直接和間接的聯(lián)系。音樂(lè)在他們生活和思想中扮演的角色給予我們?cè)S多教學(xué)與心理培養(yǎng)方面的啟發(fā)，從而有利于提升音樂(lè)在整個(gè)校園文化中的地位和價(jià)值。在眾多有關(guān)音樂(lè)心理學(xué)的普及讀本中，學(xué)者們對(duì)音樂(lè)治療的作用和用途基本圍繞以下五個(gè)方面加以闡述。它們分別是“情感表達(dá)、審美感受、娛樂(lè)體驗(yàn)、群體交流和教育影響”。③筆者展開(kāi)的訪談中，具體了解大學(xué)生在這方面的心理狀況，使我欣喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常在談到一些問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考音樂(lè)在他們身上發(fā)生的作用，如原先封閉自我，膽小怕事、不愿意和人交流、獨(dú)來(lái)獨(dú)