全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位探究生實(shí)踐基地建設(shè)探究

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1、全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位探究生實(shí)踐基地建設(shè)探究　　摘要：進(jìn)行全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)，需要從構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系、校內(nèi)實(shí)踐基地全面利用和校外實(shí)踐基地的合作開發(fā)等方面分層次、全方位開展。進(jìn)行實(shí)踐基地的有效開發(fā)利用是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，實(shí)踐證明效果良好。關(guān)鍵詞：全日制工程碩士；校企合作；實(shí)踐基地建設(shè)作者簡(jiǎn)介：王秀平（1978-），男，山東青州人，沈陽工程學(xué)院電力學(xué)院，講師；王勝輝（1964-），男，山東黃縣人，沈陽工程學(xué)院校辦產(chǎn)業(yè)處，教授。（遼寧沈陽110136）基金項(xiàng)目：本文系沈陽工程學(xué)院校內(nèi)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目的研究成果。中圖分類號(hào)：G482文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1

2、007-0079（2013）20-0104-0210近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求正在發(fā)生變化，企事業(yè)單位越來越看重應(yīng)聘者的實(shí)踐水平和應(yīng)用技能。為了適應(yīng)社會(huì)的這種需求變化，研究生教育的類型結(jié)構(gòu)也正在逐步發(fā)生改變。高校和科研院所從原來以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生為主，向以技術(shù)應(yīng)用和企業(yè)革新為培養(yǎng)目標(biāo)的工程型研究生過渡。因此，全日制工程碩士研究生培養(yǎng)規(guī)模正在快速擴(kuò)大，這類研究生在具備一定的科研水平和科研能力的同時(shí)，更應(yīng)具備實(shí)踐能力和現(xiàn)場(chǎng)工作能力，這無疑是我國(guó)研究生教育發(fā)展歷程中的重大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。一直以來，工程碩士的生源主要是企事業(yè)單位的工程技術(shù)和管理人員，一般在職攻讀，

3、其研究生論文選題主要來自生產(chǎn)實(shí)際，主要解決企事業(yè)單位的技術(shù)難題，實(shí)用性很強(qiáng)。全日制工程碩士大約60%來源于應(yīng)屆本科畢業(yè)生，因此，全日制工程碩士與在職工程碩士具有明顯的差別。同時(shí)，全日制工程碩士與學(xué)術(shù)型碩士也有所不同，體現(xiàn)在入學(xué)要求、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面。特別是在實(shí)踐能力方面，全日制工程碩士既具有特別要求，同時(shí)也體現(xiàn)培養(yǎng)特色，因此加強(qiáng)全日制碩士研究生實(shí)踐基地建設(shè)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，是全日制工程碩士研究生的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)全日制碩士研究生實(shí)踐基地建設(shè)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，指導(dǎo)實(shí)踐基地建設(shè)10高等學(xué)校和科研院所培養(yǎng)了大批高層次人才，為

4、國(guó)家工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新做出了突出貢獻(xiàn)，解決了企事業(yè)單位進(jìn)行自主能力創(chuàng)新的人才缺乏問題。全日制工程碩士研究生的工程實(shí)踐能力決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此要建設(shè)科學(xué)合理的實(shí)踐基地，必須首先構(gòu)建全日制碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，這就需要在學(xué)校與企業(yè)、導(dǎo)師與學(xué)生、學(xué)校與導(dǎo)師等多個(gè)層面進(jìn)一步理順產(chǎn)、學(xué)、研合作的思路，要以校內(nèi)實(shí)踐基地為基礎(chǔ)，加強(qiáng)研究生動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)；進(jìn)一步建設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)基地和構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，讓每一位全日制工程碩士研究生都走進(jìn)企業(yè)，到核心部門學(xué)習(xí)提高；依托導(dǎo)師承擔(dān)的橫向和縱向科研課題，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、努力建設(shè)、有效利用校內(nèi)實(shí)踐基地，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新

5、實(shí)踐能力的培養(yǎng)1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地規(guī)章制度建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)校整合優(yōu)勢(shì)資源，取得學(xué)科建設(shè)成果和研究生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合的教育教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)?；卦O(shè)備比較先進(jìn)，為研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺(tái)。三年來沈陽工程學(xué)院電力學(xué)院共申請(qǐng)中央和地方實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金近2000萬，建設(shè)成了9個(gè)新型實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先，可較好服務(wù)于電氣工程專業(yè)，當(dāng)然也為全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。應(yīng)利用好校內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源開展全日制工程碩士研究生實(shí)踐基地建設(shè)，研究生可以親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而提高研究生的動(dòng)手實(shí)踐和分析、解決問題的能力。10（1）制定合理的規(guī)章制度，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)、儀器設(shè)備、安全

6、運(yùn)行等各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化。為了保證校內(nèi)實(shí)踐基地服務(wù)于全日制工程碩士研究生，學(xué)校專門制定了一系列管理規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程；為了提高設(shè)備使用率和低消耗，實(shí)行使用登記、耗材管理、設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)工作責(zé)任制；為了保證電氣設(shè)備運(yùn)行及人身安全，規(guī)定使用教學(xué)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)教師必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力；只要有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，就必須有實(shí)訓(xùn)教師或管理人員在場(chǎng)。由于措施得力、執(zhí)行到位，實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常有序，設(shè)備維護(hù)低費(fèi)用，長(zhǎng)期保持安全零事故。（2）加強(qiáng)“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是從社會(huì)上聘任有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任兼職教師；二是有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)實(shí)踐、考察，讓教師參與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

7、，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得有關(guān)技能考核等級(jí)證書，以保證實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍能夠輔導(dǎo)研究生提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。2.組織全日制工程碩士研究生參與面向社會(huì)的行業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定，拉近研究生與企業(yè)的距離校內(nèi)實(shí)踐基地除了要滿足在校生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)外，還應(yīng)積極尋求校外的實(shí)踐培訓(xùn)工作，面向社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這樣既能充分發(fā)揮實(shí)踐基地的社會(huì)化功能，同時(shí)更為全日制碩士研究生提供了與社會(huì)企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，通過參與企業(yè)職業(yè)技能