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《農(nóng)村初中留守兒童上網(wǎng)成因和對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村初中留守兒童上網(wǎng)成因和對(duì)策 進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)相當(dāng)普及，不同程度地影響著中小學(xué)生。城市中小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重，農(nóng)村初中生也逐漸凸出，上網(wǎng)成癮現(xiàn)象成了家長(zhǎng)和老師十分棘手的問(wèn)題，因此，加強(qiáng)對(duì)初中生的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，強(qiáng)烈呼吁政府和有關(guān)職能部門(mén)高度重視，挽救這批小精靈。我們打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，上面的世界很精彩，上面的世界也很無(wú)奈。網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)奇不有，他可以讓學(xué)生接觸到多元豐富的世界文化，接觸到許多先進(jìn)的意識(shí)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和自學(xué)能力等。但是，網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種新生事物，有著
2、不完善的一面，其中刺激的槍?xiě)?zhàn)、暴力、綁架游戲，虛擬的QQ空間聊天，不健康的黃色影視動(dòng)畫(huà)，各種花邊新聞，等等，幾乎包含了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的所有興趣。這樣“好的”東西使他們處心積慮地越過(guò)家長(zhǎng)和老師的重重防線，忘我地投入其中，忘乎所以，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、一落千丈。9特別是在我們農(nóng)村的初中寄宿制學(xué)校里，留守兒童較多而且與管理脫節(jié)，隔代教育的乏力與無(wú)奈，更導(dǎo)致了這些留守的孩子為所欲為、肆無(wú)忌憚，加上農(nóng)村網(wǎng)吧的監(jiān)管力度不夠，因而癡迷于上網(wǎng)的學(xué)生越來(lái)越多，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，更影響了學(xué)生的身心健康，也給學(xué)校的管理帶來(lái)了嚴(yán)重的問(wèn)題，將來(lái)更
3、給社會(huì)帶來(lái)更大的負(fù)擔(dān)?？茖W(xué)發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有利于人類發(fā)展的一面，也有害于人類利益的一面。近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年產(chǎn)生的危害和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了，有必要針對(duì)農(nóng)村初中生上網(wǎng)逐步形成網(wǎng)癮的問(wèn)題進(jìn)行粗淺的分析。一、農(nóng)村初中留守兒童上網(wǎng)的原因分析1.他們的求知欲旺盛，好奇心理強(qiáng)。農(nóng)村本來(lái)就是相對(duì)落后的地方，學(xué)生很純潔?？墒牵S著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，由于初中生思想活躍、好奇心理強(qiáng)，很快就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。他們愛(ài)上網(wǎng)，最大的誘惑就在于能夠在虛擬的空間時(shí)間探索未知領(lǐng)域、展現(xiàn)自我，在好奇心的驅(qū)使下，熱衷
4、于一切挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。然而，不良信息對(duì)他們更有吸引力，由于自控能力弱，容易出現(xiàn)不能自拔的現(xiàn)象，甚至行走到道德和法治的邊緣。例如：上海市某少年阿龍?zhí)貏e迷戀上網(wǎng)。其母親以為兒子有天才，自己又不懂這個(gè)新潮的東西，任其獨(dú)生子整晚整晚地在網(wǎng)上“學(xué)習(xí)新知識(shí)”，還驕傲地向他人炫耀自己的兒子聰明。終于有一天，派出所的人找到家里，阿龍的母親才發(fā)現(xiàn)兒子因?yàn)槭芑ヂ?lián)網(wǎng)上色情內(nèi)容的影響，在外面褻瀆女孩子。92.他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，逃避心理強(qiáng)。在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)把孩子讀書(shū)考大學(xué)看成是跳出“農(nóng)門(mén)”的唯一途徑，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給了很大壓力，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；很多農(nóng)村
5、學(xué)校還存在片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)和課業(yè)的壓力太大太重，使得部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣與信心，于是他們以各種借口甚至干脆以逃學(xué)的方式，到網(wǎng)吧尋求刺激、逃避現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入虛擬的世界去求得心理的滿足。3.他們趕時(shí)髦，追潮流，從眾心理強(qiáng)。通過(guò)我們的了解與調(diào)查，在上網(wǎng)的群體中，很多學(xué)生是看到別人上網(wǎng)，便認(rèn)為自己不上網(wǎng)或者不會(huì)上網(wǎng)是跟不上時(shí)代的要求，于是抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入網(wǎng)吧，殊不知網(wǎng)絡(luò)世界良莠不齊，初中階段的學(xué)生難以辨析，一旦墜入網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑是吸食了“電子海洛因”，從而癡迷其中，欲罷不能。94.他們渴望與人溝通，但是不主動(dòng)，閉鎖心理強(qiáng)
6、。在廣大農(nóng)村，家長(zhǎng)外出打工的較多，留守兒童周末都是爺爺、奶奶或者外公、外婆等監(jiān)管，缺少父愛(ài)與母愛(ài)。也有一部分學(xué)生家長(zhǎng)因忙于農(nóng)活、做小生意，有的甚至是賭博、不務(wù)正業(yè)，有的家庭離婚，孩子單親等，對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活情況不聞不問(wèn)，導(dǎo)致這些學(xué)生情緒低落、心理閉塞。他們與同學(xué)難以溝通，認(rèn)為交友太難，產(chǎn)生孤獨(dú)感，在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)得很無(wú)奈，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中，能夠表達(dá)自己最真實(shí)的想法，可以瀟灑無(wú)拘，自由自在，快樂(lè)無(wú)限。他們?nèi)我獾匮b扮、美化自己，以滿足實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需要。他們一方面是現(xiàn)實(shí)自我，另一方面是虛擬自我。現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾又進(jìn)一步使
7、他們依戀上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實(shí)，這樣就形成了現(xiàn)實(shí)生活中的自閉癥。在美國(guó)，每月大約有1800多萬(wàn)人次訪問(wèn)約會(huì)網(wǎng)站，每五個(gè)青年中就有一個(gè)會(huì)到網(wǎng)上約會(huì)邀請(qǐng)。在日本，2002年上半年與網(wǎng)上約會(huì)相關(guān)的犯罪活動(dòng)猛增了100%，達(dá)到800多起，這多與手機(jī)短信有關(guān)。二、農(nóng)村初中留守兒童上網(wǎng)的心理類型分析1.追求時(shí)尚型，滿足好奇心。初中生的精力充沛、思想活躍、好奇心強(qiáng)，但自控能力差，這些年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物：而互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容無(wú)奇不有，豐富而無(wú)聊，可以使初中學(xué)生對(duì)此青睞有加，紛紛“觸網(wǎng)”。他們將上網(wǎng)當(dāng)成一種時(shí)髦、流行式，要么大大方方、要么偷偷摸摸
8、上網(wǎng)，在他們心目中，上網(wǎng)就意味著高新技術(shù)，掌握了時(shí)髦。從兒童心理的年齡特征分析，他們都具有或強(qiáng)或弱的攀比心理，是典型的“追風(fēng)少年”。92.情感宣泄型，實(shí)現(xiàn)自我需要。農(nóng)村中學(xué)，由于學(xué)校、家庭壓力的存在，有些學(xué)校的課外活動(dòng)不豐富甚至沒(méi)有，從而在中學(xué)生生
